Первоклашки 2013 - объединяйтесь!

[tanyavv]

Что 30 человек плохо воспитанных....Им то и обидно,что больше никого не хвалит!Они просто не понимают почему?Была контрольная по математике,состав чисел до 5!
Нескольким дали по одному солнышку за правильность-это понятно,другим ничего,не правильно,а ей 3....

Поддерживаю Вас...
Какие контрольные в 1-м классе?...
Хвалить надо всех деток... Им труд 4 урока высидеть, а еще и работать надо...
Хвалите ребенка сами, объясняйте, что все еще может поменяться... Не так важно, кто сегодня лучший... Важно, что бы сам про себя понимал: что можно сделать, чтобы знать лучше..

мы когда пишем строчку или задание в конце выбираем самое красивое слово/букву, и те ч о не очень. Женька сам решает хорошо ли он написал...Кстати у меня ребенок сам решил письмо на черновике писать сначала, говорит так легче. Математику сразу в чистовик пишем.

Вот как раз об этом и писала... ВЫ молодцы

Заграницей до 5-6 класса оценок детям не ставят, не хотят травмировать... Никаких родительских собраний, только наедине говорят с родителями об успехах детей... А у нас знак равенства ставят между разными понятиями "хороший человек" и "хороший ученик"...

[Gadzila]

Девочки, а у кого были собрания, как учителя вот так и говорят кто лучше всех, кто хуже? Типа Лучше всех Маша и Саша. Самые слабые Петя и Таня?

у нас на собрании дают общую инфо, для всех. О детях, как хорошее так и плохое индивидуально родителям. хвалят так чтоб и ребёнок слышал, конечно же. А ругают смотря по ситуации. Касательно поведения тоже при ребёнке, а если проблемы с уч**ой(опять-таки смотря какие проблемы) или какие-нить другие то только с родителями.

[Molka]

. Я в школе очень не любила такие вот публичные похвалы в мой адрес именно из-за реакции одноклассников.

и во всяких умных книжках по психологии это пишут. Не приводите кого-то в пример из окружения ребенка - добьетесь только неприязни к этому "примеру".
Плохо, когда учитель это забывает и пытается других стимулировать чужими успехами.

[Марлен]

ну вы же даете детям на карманные расходы, вот у меня эта сумма зависит от успехов. Не вижу ничего страшного чтобы ребенок понимал, что деньги в жизни нужно зарабатывать. Будут оценки, будем стимулировать оценки , но только максимум напрмер 12, т е то для чего нужно очень постараться. Будет успшно оконченная четверть- будет поездка куда то...Да дело не в оценках , но на деле часто вижу как дети у которых родители часто это повторяют , не считают нужным вообще напрягаться...

я даю 10 грн раз в неделю. просто даю,хочет булку-хочет шоколад купит, хочет собирает на что-то. Даю с целью, чтоб ребенок учился пользоваться деньгами. Ситал сдачу, учился откладывать-экономить и т.п.
Но чтоб что-то делал в доме платить или за оценки давать деньги? никогда.
Считаю, что в родной семье товарно-денежные отношение недопустимы.
Ребено учиться в первую очередь для себя, так и объясняю. Не будешь учиться, выгонят из школы, не будет ни работы-ни дома, будешь бомжом.По дому помогать ребенок тоже должен без денег. Мама же не требует у него деньги за то что суп сварила или постирала?
Пишу это и вспоминаю сына знакомой, сидели с ней пили кофе, заходи сын, а она ему, мол, вынеси мусор. На что у него такая противная улыбочка и говорит, а денежку? и это мерзко было. она ему говорит, ну запиши, я тебе потом отдам.
Я не считаю, что это "ребенок понимал, что деньги в жизни нужно зарабатывать".
Зарабатывать можно подругому учить. Сделать поделку на ярмарку и продать, собрать мукулатуру, бутылки, полить соседский огород и т.п.

...у нас нет никаких солнышек и т.п. только устная похвала.

у нас тоже. похвала и в дневнике пишут Молодец, Добре, Не старался

[НАИНА]

У нас учительница каждому родителю выдала тетради и файлик с самостоятельными работами. Потом объясняла как должно было быть)))), а каждый родитель у себя смотрел что его чадо написало)))). Затем включила видеозапись скрытой камерой как они собираются на обед и "слушаются" и видео одного из уроков. Особо злостных "ничегонеделователей" и "дураковалятелей! озвучила.

Круто!Мне понравилось бы!А так никто не знает что и как,только из рассказа детей!

[НАИНА]

[QUOTE=Марлен;

у нас тоже. похвала и в дневнике пишут Молодец, Добре, Не старался[/QUOTE]

Так это другое дело-это всем!А у нас дневников нет,никто не знает что и как?

[tory_Romanova]

и во всяких умных книжках по психологии это пишут. Не приводите кого-то в пример из окружения ребенка - добьетесь только неприязни к этому "примеру".
Плохо, когда учитель это забывает и пытается других стимулировать чужими успехами.

Детей надо хвалить, безусловно, при всех или наедине, это не столь важно...
Но все это мне очень напоминает соц.соревнование..
Ребенок должен соревноваться не с другими, а с собой самим.. Со своей ленью, неусидчивостью, невниманием бороться...
Стараться, это - "да", но не для того чтобы стать лучшим в классе... А для себя самого...
Родители, хвалите детей за маленькие победы, даже если они далеко нелучшие в классе...

абсолютно согласна. может такой подход учителя даже вызвать у другого ребенка комплекс неполноценности

[Fialka5]

спросила у малого, есть ли лучший ученик(ца) в классе. говорит, так чтоб самый-самый лучший то нет. кого-то на чтении хвалят, кого-то на математике и т.д.

только что и у своего спросила, если ли лучший ученик(ца), если тот, кого больше всего хвалят и т.д.
Сын ответил, что в классе все унные и всех хвалят
___________
от учителя на все 100% зависить "погода" в классе...

[Fialka5]

Девочки, а у кого были собрания, как учителя вот так и говорят кто лучше всех, кто хуже? Типа Лучше всех Маша и Саша. Самые слабые Петя и Таня?

у нас такого категорически нет. Никаких имен.
Может сказать примерно так - "некоторые дети одевают в школу джинсы. Очень проше родителей не забывать, что нужна школьная форма."

[такиша]

У нас учительница каждому родителю выдала тетради и файлик с самостоятельными работами. Потом объясняла как должно было быть)))), а каждый родитель у себя смотрел что его чадо написало)))). Затем включила видеозапись скрытой камерой как они собираются на обед и "слушаются" и видео одного из уроков. Особо злостных "ничегонеделователей" и "дураковалятелей! озвучила.

супер. Я бы тоже хотел гянуть на один день жизни в школе моего ребенка. Они совсем другие без нас. У меняесть подруга учитель. Она говорит, что иногда родители просто не верят, что их ребенок может сносить школу или наоборот быть тише воды-ниже травы

[Franya]

А вот на По они не пересказывали, учили буквы, цифры, логику, но не пересказывали, а сейчас ребенок сам должен прочесть и пересказать.

Да, мы тоже на ПО не учились пересказывать. Не было этого. И в саду тоже. Дома я его постоянно дергала, он не любит это дело, много слов-паразитов Заставляю пересказывать мультфильмы, как прошел день, о чем говорил с другом по телефону и т.п.
Но мне кажется, что умение говорить красиво - это тоже талант и не всем дано Если у ребенка математич склад ума, то скорее всего он не будет блистать в ораторском искусстве, но развивать, конечно, нужно. Мы много читаем с раннего детства, постоянно поясняю новые слова, расширяем словарный запас, иногда так приятно, когда он говорит какое-то сложное слово и в тему Даже, когда спорит со мной-папой-бабушкой или не хочет что-то делать, аргументирует грамотно, по пунктам, и от этого моя злость сразу улетучивается, проскальзывает улыбка на губах, хотя изо всех сил стараюсь держать строгое лицо

Как жаль, что не во всех садиках не обращают на это внимание! А ведь дети ходят в сад годами...
Слова-паразиты. Ух ты! Откуда они у вас?
Я бы не стала заставлять пересказывать то, о чем говорил с другом по телефону. Да ну! Меня бы это тоже раздражало. Я помню, как моя мама меня, девочку малоежку, каждый день спрашивала о том, что ели в саду. ХЗ! Я на это и внимание не обращала, какая мне была разница, что группа ела

Извините, не удержалась вмешаться в чужой разговор...

Да ничего... только если бы по теме совет был
Я о развитие речи дошкольников вцелом, а Вы мне о нагрузке детей. Я как раз против "адского труда" дошкольников и первоклашек, но при этом совсем не против занятий для детей, если они по возрасту. Поэтому мне не понятно стремление писать и читать на ПО в то время как ребенок не умеет пересказывать.

Всем приветик!У нас в уклассе культ одной девочки,она самая умная и ей за знания солнышки дают,остальным за поделки,кормушки и т.д....Дети уже начинают,одни комплексовать,другие завидовать,третьи ненавидеть...На что учительница очень удивилась и сказала,что в этом нет ничего страшного,все должны стремиться быть такими как она....Правильно ли это?
P.S.Когда мы шли в этот класс,все предыдущие выпуски хвалили её за справедливость....

Странная какая история... Как-то не здраво это все (что только одну ее и хвалят), но все это со слов детей. Я бы все-таки подняла вопрос похвалы на родительском собрании (без ссылки на девочку) и послушала бы мнение учителя. А еще можно расспросить учителя об успех сына и дома хвалить со ссылкой на нее Ну и, конечно, просто так хвалить тоже нужно, от мамы, так сказать. Но от учителя тоже нужно, тем более, если другим похвала достается.

Franya , у нас сейчас рост примерно 125 см. Брюки спенсер носим 7-8 лет. По длине запасик около 2-х см(приклеила внизу клейкой лентой), думаю до конца года хвати. Рубашки тоже на 8 лет, сели хорошо. но мой не худенький, при таком росте весит около 27 кг. Модели брали обычные, не слим. Скидки на форму в мае-июне. (может и позже есть., не отслеживала, т.к. затарились в конце весны)
зы. брюки постирали в машинке, пережили чудесно, почти не помялись и даже стрелки сохранились)).

Спасибище! Я поняла.
Тогда в конце весны куплю нам кое-что из МС.

[Natalka]

Слова-паразиты. Ух ты! Откуда они у вас?
Я бы не стала заставлять пересказывать то, о чем говорил с другом по телефону. Да ну! Меня бы это тоже раздражало. Я помню, как моя мама меня, девочку малоежку, каждый день спрашивала о том, что ели в саду. ХЗ! Я на это и внимание не обращала, какая мне была разница, что группа ела

Слова-паразиты типа "ну, это, как его"
Насчет разговора с другом, он сам рассказывает, я просто прошу уточнений, конечно, личные беседы я не прошу пересказывать Причем такое он любит пересказывать, не любит прочитанный текст. Он говорит, ну ты ж сама слышала, я тебе его только что читал. А что-то рассказать из того, что я не знаю, что было в саду-школе и т.п. ему интересно.

[tanyavv]

Как жаль, что не во всех садиках не обращают на это внимание! А ведь дети ходят в сад годами...

Да ничего... только если бы по теме совет был
Я о развитие речи дошкольников вцелом, а Вы мне о нагрузке детей. Я как раз против "адского труда" дошкольников и первоклашек, но при этом совсем не против занятий для детей, если они по возрасту. Поэтому мне не понятно стремление писать и читать на ПО в то время как ребенок не умеет пересказывать.

Я не очень сильна в дошкольном воспитании (только из своего опыта детсадовского и опыта сына). Знаю, что воспитатели сына старались деток готовить к школе (палочки какие-то писали, учили читать тех, кого дома не учили), хотя подчеркивали, что в задачу старшей группы это не входит ( а подготовительную как раз отменили только-только, заменили 1-м классом)..
Я считала всегда, что пересказывать детям сложно... Сначала все-таки надо прочитать, а потом это пересказать прочитанное... У кого хорошая память, те просто повторяют (как сканер) услышанное, а своими словами всегда сложно.. И сложно осмыслить прочитанное... Ведь недаром сначала просто диктанты пишут, только потом "переказы"... От нас требовала учитель, чтобы к первому классу ребенок читал, при этом чем больше слов в минуту, тем лучше... Понимает ли он смысл прочитанного было вторичным. Писать я не учила сына до школы, так как считала , что "руку ставить" должен учитель, профессионал... Но тем детям, которые занимались до школы, было намного легче(кто усед и писать), так ка учитель не придерживалась программы, ориентировалась на сильных детей...... Правда многие из них были 7-летки, как потом оказалось...
Но, к сожалению, даже в средней школе дети часто не могут осмыслить то, что прочитали... Особенно текстовые задачи по математике...

[Татуша]

Девочки, а у кого были собрания, как учителя вот так и говорят кто лучше всех, кто хуже? Типа Лучше всех Маша и Саша. Самые слабые Петя и Таня?

У нас учительница каждому родителю выдала тетради и файлик с самостоятельными работами. Потом объясняла как должно было быть)))), а каждый родитель у себя смотрел что его чадо написало)))). Затем включила видеозапись скрытой камерой как они собираются на обед и "слушаются" и видео одного из уроков. Особо злостных "ничегонеделователей" и "дураковалятелей! озвучила.

По психологии: "хвалить при всех, ругать наедине." И никак иначе.

[Школа устного счета "Соробан"]

Всем приветик!У нас в уклассе культ одной девочки,она самая умная и ей за знания солнышки дают,остальным за поделки,кормушки и т.д....Дети уже начинают,одни комплексовать,другие завидовать,третьи ненавидеть...На что учительница очень удивилась и сказала,что в этом нет ничего страшного,все должны стремиться быть такими как она....Правильно ли это?
P.S.Когда мы шли в этот класс,все предыдущие выпуски хвалили её за справедливость....

Я бы на месте учителя манипулировал заданиями так, чтоб можно было равномерно солнышки раздавать.
Детей в таком возрасте абсолютно не мотивирует критика и очень мотивирует похвала.

Так что надо крутиться как хочешь - но чтоб звездочки (как у меня) или солнышки (как в школе сейчас) получали все равномерно. А абсолютное лидерство даже будет демотивировать и саму ведущую девочку.

[Школа устного счета "Соробан"]

Пятерку лучших вызывает к доске и при всем классе говорит всякие приятности. Тому кто лучше всех себя ведет, на парту с торца клеят наклейку- смайлик.
Остальным есть к чему стремиться.
На счет: комплексовать,другие завидовать,третьи ненавидеть- это уже зависит от того, как родители это объяснят дома.

У меня мальчик один. Когда он видел, что начинал отставать при решении на скорость (а у меня все на скорость) начинал тормозить. Буквально - шел отсутствующий взгляд. Короче сам себя записал в - ну понимаете. Я подстроил на одном уроке конкурс "за старание", Он получил звезду.

Следующий урок - просто сделал всех по скорости.
И наоборот - безусловный лидер получавший звезды на каждом уроке - "поймал звезду". Демотивировал его отсутствием звезды (снял за поведение). Вернуло на землю моментально - опять пашет.


Мотивация, конкуренция - вещи обязательные. Но тем учеба отличается от взрослой жизни, что можно "переписать", "переиграть" и , возможно, немножко сжульничать

[tanyavv]

У меня мальчик один. Когда он видел, что начинал отставать при решении на скорость (а у меня все на скорость) начинал тормозить. Буквально - шел отсутствующий взгляд. Короче сам себя записал в - ну понимаете. Я подстроил на одном уроке конкурс "за старание", Он получил звезду.

Следующий урок - просто сделал всех по скорости.
И наоборот - безусловный лидер получавший звезды на каждом уроке - "поймал звезду". Демотивировал его отсутствием звезды (снял за поведение). Вернуло на землю моментально - опять пашет.


Мотивация, конкуренция - вещи обязательные. Но тем учеба отличается от взрослой жизни, что можно "переписать", "переиграть" и , возможно, немножко сжульничать

В младшей школе мне была "бледно-розово" конкуренция... Как, впрочем и в последующей жизни... Сестру-двойняшку не сделали отличницей, чтобы меня "не травмировать"... Со второго класса, она была уже отличницей, но меня это не сподвигло на подвиги в учебе (ленива от природы)... Мне совершенно не хотелось быть такой как она... Только в 4-м классе (когда начались разные учителя), я поняла САМА, что я могу стать отличницей, причем без больших затрат - внимательно слушать учителей, раз уже в школу пришла, то надо трудиться... ( а многие "отличники" тогда съехали на тройки)... "Потрудилась" я 4-5 класс, а потом снова ""отдыхала", легко мне давалась учеба...
Если конкуренция - это мотивация, то и зависть - как говорила одна моя знакомая, стимул что-то делать... Я не люблю в людях зависть, поэтому не люблю и конкуренцию...
Воспитывать надо самодостаточных людей, которые не зависят от оценки окружающих, а могут сами оценить себя...
Повторюсь, есть дети, которые не могут быть отличниками по своей природе... Но у них отпадет интерес не только к учебе, если не создавать ситуацию успеха ... Успех может быть не только в учебе... Это должны помнить учителя...

[Школа устного счета "Соробан"]

Повторюсь, есть дети, которые не могут быть отличниками по своей природе...

Не соглашусь. Дело в том, что "быть отличником" это не что-то за гранью невозможного. Выиграть областную олимпиаду по физике (или, в моем случае, сложить десять 5-значных чисел за 3 секунды) - да, нужны природные способности. А организовать отличную успеваемость в средней школе - все в силах учителей и родителей.

Хотя, возможно, мне просто с классами повезло.

Вы, на самом деле, привели очень хороший пример по поводу "сначала не хотела , а потом захотела". Ваш опыт (и, кстати, мой личный опыт) показывает, что нет мотивации - нет результата. Появилась мотивация - все - включилось знание.

[tanyavv]

Не соглашусь. Дело в том, что "быть отличником" это не что-то за гранью невозможного. Выиграть областную олимпиаду по физике (или, в моем случае, сложить десять 5-значных чисел за 3 секунды) - да, нужны природные способности. А организовать отличную успеваемость в средней школе - все в силах учителей и родителей.

Хотя, возможно, мне просто с классами повезло.

Вы, на самом деле, привели очень хороший пример по поводу "сначала не хотела , а потом захотела". Ваш опыт (и, кстати, мой личный опыт) показывает, что нет мотивации - нет результата. Появилась мотивация - все - включилось знание.

Ну я имела всего пару четверок по языкам в младшей школе... Училась хорошо, но домашние не делала... из-под палки, что называется.. На уроках болтала, стояла за дверью часто)) Хотя на родительском собрании учительница приводила меня в пример... Как я удачно привела пример "Ленин жив, Ленин жил, Ленин будет жить" на русском языке (у нас в актовом зале просто лозунг висел, как Вы понимаете)...
А с классами Вам повезло, наверное...Я видела "отобранные" классы, вернее отобранных деток, у которых и способности, и стремления к учебе, но 100% классов с отличниками не встречала... (обычно до 10-30%)...
Все мамы хотят, чтобы их дети были "и умными, и красивыми", но часто приходиться выбирать между здоровьем и учебой ребенка... Одни и те же учителя, одни и те же родители, а успехи у нас с сестрой были одинаковыми только в школе (два "золота"), а в университете мне снижали оценки: преподаватели думали, что если у одной "2" по функ.анализу, то вторая списала, надо хоть на балл понизить... Развивать можно( и нужно) те способности, которые заложены природой, но ведь у всех они разные... А школьная программа не развивает, к сожалению, а ведет к перегрузкам...

[НАИНА]

[QUOTE=Franya;23815211
Странная какая история... Как-то не здраво это все (что только одну ее и хвалят), но все это со слов детей. Я бы все-таки подняла вопрос похвалы на родительском собрании (без ссылки на девочку) и послушала бы мнение учителя. А еще можно расспросить учителя об успех сына и дома хвалить со ссылкой на нее Ну и, конечно, просто так хвалить тоже нужно, от мамы, так сказать. Но от учителя тоже нужно, тем более, если другим похвала достается.



[/QUOTE]

Поговорив с мамами,я поняла,что больше никого не хвалит учительница....только обещает....