учим детей английскому

[andali]

Разговорный клуб "Speaking club" приглашает всех желающих принять участие в
"English Summer Course".
Этот курс разработан для того чтобы летние дни приносили нашим деткам не только новые впечатления, но и новые знания. Занятия проводятся в игровой форме с использованием аудио и видео материалов, учитывающих возрастные особенности ребенка.
Занятие в младшей группе (детки от 4-х до 6-ти ) состоится 3 июля на 10.00.
Средняя группа (детки постарше) занимается 3 июля с 11.00
Первое занятие бесплатно, на второе скидка 50%
Занятия проводятся в центре, по адресу ул. Плеханова 13
Дополнительная информация и предварительная запись по
тел. 050.822.11.29 или 067.607.14.30

[andali]

давно хотела попробовать поработать с детками в онлайн режиме. поэтому я буду выкладывать поурочные шаги (со своими комментариями) для малышей, а те кому это интересно просто присоединяетесь.
Сначала научимся здороваться
следующие две страницы скорее для родителей. здесь указаны слова и фразы , которые ребенок слышит и рядом можно написать их перевод либо транскрипцию (можно даже русскими буквами если вам так проще)
потом переходим на следующий уровень и объясняем малышу как правильно здороваться утром (солнышко только встает), днем (солнце уже высокое) и вечером (на небе звезды). особое внимание обратите на то что друзьям мы говорим "HI' "HELLO" в любое время суток
последняя страничка для тех кто уже умеет писать (или просто пропечатайте буквы с ребенком вместе), а вот озвучивает картинки внизу пусть ребенок сам
и забавную песенку можно найти и выучить здесь http://http://www.angles365.com/clas...ortpoems32.swf
вообщем удачного вам занятия и хорошего настроения

[andali]

сегодня поговорим о как закрепить уже имеющиеся у ребенка умения здороваться и желать удачного дня.

для этого нужно найти время чтобы вырезать и склеить карточки для игры
(игра рассчитана на 4-х играков, поэтому вырезав 4 верхние фишки сложите их пополам, а нижние более темные части просто загните и склейте между собой ) те листочки которые внизу тоже вырезаются и используются как награда победителю или утешительный приз для проигравших
еще понадобится игровое поле (лучше распечатать сразу несколько, чтобы у каждого малыша было свое поле) и все можно начинать играть. да еще понадобится игральный кубик (но эта вещь в хозяйстве обычно имеется)

правила игры очень простые
1. выставляются фишки на старте, затем выбрасывается кубик и фишка передвигается на соответствующее поле, глядя на которое ребенок громко выкрикивает приветствие соответствующее картинке
2. если фишка попадает на поле MISS A TURN пропускается ход.
3. если фишка попадает на поле GO AHEAD ONE SPACE это значит делаем шаг вперед (поближе к финишу )
4. выигрывает тот кто на финиш доберется первым

кроме этого не забываем о песенках http:www.angles365.com/classroom/shortvisualpoems.htm
из общего списка выбираем 32, 34 , 35

ну вот на сегодня вроде бы все.... хорошего занятия

[andali]

ну вот здороваться научились, теперь учимся прощаться
предупреждаю сразу же, что если вы перед тем как просматривать занятие увидели незнакомые для себя слова (тем более если английский для вас совсем иностранный), то спокойненько открываем любой онлайн переводчик (да хоть тот же самый google) и переводим слово (или фразу) при этом не забывая еще нажать на микрофон и прослушать слово. Давайте наверно с этого и начнем.
это листик для новых слов и для новых фраз
а после того как с новой лексикой разберетесь сами, вводим новый диалог для ребенка вини пух (POOH) разговаривает с (BIRD)
а теперь небольшой стишок и задание (каждая строчка соединяется с соответствующей картинкой ) стишок забавный и дети обычно с удовольствием его повторяют
и еще один небольшой стишок и немножко слов которые нужно потом найти в тексте (пока можно не заморачиваться над полным осознанием ребенком новой лексики, просто переведите новое слово малышу и повторите его несколько раз во время выполнения задания )
ну вот на сегодня вроде бы все. задания много поэтому новых песенок не поем (а вот старые повторяем)
хорошего занятия вам и деткам

[andali]

с учетом того что на улице лето и думается больше об отдыхе чем об учебе... давайте просто по- быстренькому проверим что помнят наши детки со вчерашнего занятия если ребенок маленький (или просто не хочет писать слова, не настаивайте просто напишите сами. сейчас главное чтобы малыши умели употреблять выражения правильно и к месту, а писать будем учится когда подрастем).

еще есть знакомая вам уже игра . вместе с фишками найдете несколько рамочек для фото , я обычно договариваюсь с деткам , что на финише всех ждет фотосессия и лучшее фото в рамочку (главное не забыть потом распечатать)

так как игра похожа на предыдущую правила вы уже знаете, единственный новый нюанс который появляется в игре это GO BACK ONE SPACE , что в переводе на русский значит ШАГАЕМ НАЗАД НА ОДИН ШАГ.
для тех у кого останутся время, силы и желание.... есть еще песенки здесь http://www.angles365.com/classroom/shortvisualpoems
удачного занятия и хорошего настроения вам и вашим деткам

[andali]

сегодня начнем разбираться с вопросом
'WHO ARE YOU?' КТО ТЫ(ВЫ)? лексики будет много, но вы смотрите по ребенку и дозируйте ее соответственно
сначала новые слова (обратите внимание AM и ARE переводятся одинаково, это всего лишь формы одного и того же глагола БЫТЬ)
и новые выражения
а теперь непосредственно картинка с диалогом для отработки новой лексики.
но это еще не все.
найбольший интерес и найбольшую сложность вызывает обычно вот это задание
на самом деле на нужно пугаться обилия незнакомых фраз и слов если присмотреться повнимательнее то нужно всего лишь отработать выражения DO YOU LIKE? (ТЕБЕ НРАВИТСЯ) YES, I DO (ДА МНЕ НРАВИТСЯ) и NO, I DON'T (НЕТ МНЕ НЕ НРАВИТСЯ) для этого используем картинки внизу.
а малышам рассказываем что спросить КТО ТЫ? по-английски можно по разному WHO ARE YOU? WHO AM I? WHO IS WHO? (это выражения из рамочки, которые детки с удовольствием воспроизводят к концу занятия) причем еще и отвечают на вопрос , говоря I AM......
а это ссылка на игру (ребенок может играть и сам вы только озвучку отслеживаете первое время) http://www.starfall.com/n/me/me/play.htm?f
хороших вам летних денечков и легкого занятия

[andali]

сегодня продолжаем разбираться сами и учить своих деток уверенно отвечать на вопрос WHO ARE YOU?

исходя из того что лучше изначально потратить время и выучить, чем потом тратить нервы и переучиваться смотрим на слайд
РАЗМЕР-ФОРМА- ЦВЕТ и описывая внешность придерживаемся этого правила

теперь давайте присмотримся к слайду поближе
SIZE |BIG - SMALL- LONG -SHORT| (БОЛЬШОЙ-МАЛЕНЬКИЙ- ДЛИННЫЙ-КОРОТКИЙ) эти слова мы используем для описания размера
для того чтобы поговорить о форме SHAPE нам понадобятся другие слова ПРЯМОЙ - ВОЛНИСТЫЙ STRIGHT-CURLY
а вот для передачи ЦВЕТа используем DARK-FAIR ТЕМНЫЙ-СВЕТЛЫЙ или если хотим сказать более конкретно, тогда например BLACK-BLUE ЧЕРНЫЙ-ГОЛУБОЙ
говоря о мальчике говорим HE ОН рассказывая о девочке употребляем SHE ОНА
еще есть игра-задание для тех кто помладше
http://www.bgfl.org/bgfl/custom/reso..._p/english.htm
и для тех кто постарше
http://www.englishexercises.org/make...ame.asp?id=659
ну вот теперь вы уже знаете немало осталось только закрепить знания
хорошего занятия вам и вашим деткам

[andali]

сегодня будем повторять то что уже знаем и умеем (тем более что и знаем и умеем уже немало)
для начала нужно соединить картинку с соответствующими выражениями, касающимся внешности. при этом если для каждой картинки использовать свой цвет, получится и интереснее и нагляднее
затем вспоминаем правило SIZE-SHARP-COLOUR и берем в работу следующий слайд
(затруднение может возникнуть в последнем задании с феей, там где нужно подбирать слова самостоятельно, но так как детки уже имеют хороший отработаный запас лексики их нужно всего лишь чуть-чуть направить в случае чего)
есть еще замечательная игра здесь
http://englishflashgames.blogspot.co...aker-game.html
и забавная книжка которую тоже можно использовать находится здесь
http://www.wobook.com/WB680of6oc4x
на сегодня все, а завтра услышимся

[andali]

для того чтобы адекватно оценить чему уже наши детки научились, а над чем еще нужно поработать нам понадобится

по большому счету все простенько и несложно нужно соединить картинку с текстом (либо буквы пишем у предложения либо карандашом соединяем мордашку с предложением ) главное при этом не торопите ребенка заранее подсказывая ему правильный ответ , пусть малыш все делает сам
отдохнуть и поиграть можно здесь
http://www.genmagic.net/english/anicara1_en.swf
или здесь (для тех кто постарше)
http://www.learnenglish.be/voc1_appearance_study.htm
или здесь
http://www.learningchocolate.com/con...les?st_lang=en

[andali]

сегодня к занятию нужно будет подготовиться потому что сегодня мы будем играть

(распечатывать желательно на плотной бумаге , потом вырезаем аккуратно по контурам и получаем 6 игровых полей и 24 карточки, которые перегибаем посередине и либо склеиваем либо закрепляем по краям степлером )

теперь о правилах
1 играки решают кто будет начинать (PLAYER A) все остальные (PLAYERS Q)
2 (PLAYER A) выбирает одну или несколько маленьких карточек, а задача других играков (PLAYERS Q) угадать кого выбрал (PLAYERS А)
3 (PLAYERS Q) могут задавать только ДА-НЕТ вопросы и слушая ответы коллективно угадывают используя цветные игровые поля как подсказки

НАПРИМЕР
(PLAYERS Q) HAS HE GOT FAIR MOUSTACHES ? (ОН ИМЕЕТ СВЕТЛЫЕ УСЫ)
(PLAYERS A) YES HE HAS (ДА ОН ИМЕЕТ)
значит у (PLAYERS А) не карточки под номером 6 или 3 (поэтому эти игровые поля откладываем в сторону и пока не рассматриваем)
(PLAYERS Q) НAS HE GOT CURLY , DARK HAIR? (ОН ИМЕЕТ ВОЛНИСТЫЕ ТЕМНЫЕ ВОЛОСЫ)
(PLAYERS A) YES HE HAS (ДА ОН ИМЕЕТ)
подвигаем к себе поближе игровые поля 1 и 4 (потому что только на них изображены те у кого волнистые темные волосы)
(PLAYERS Q) HAS SHE GOT DARK EYES AND GLASSES?(ОНА ИМЕЕТ ТЕМНЫЕ ГЛАЗА И ОЧКИ)
(PLAYERS A) NO SHE HAS NOT (НЕТ ОНА НЕ ИМЕЕТ)
убираем в сторону игровое поле 4 (у нас остается только поле 1, то есть приходится выбирать между 4 фото )
(PLAYERS Q) HAS SHE GOT BIG, BLUE EYES? (ОНА ИМЕЕТ БОЛЬШИЕ ГОЛУБЫЕ ГЛАЗА)
(PLAYERS A) YES SHE HAS (ДА ОНА ИМЕЕТ)
вот и все . теперь меняемся ролями и карточку выбирает следующий игрок

Хорошей вам игры и мне будет приятно видеть вас и ваших деток у себя на занятиях

завтра младшая группа (те кто старше 4-х но младше 6-ти) занимаются с 10.00
средняя группа (от 6-ти до 10-ти ) занимаются с 11.00
старшая группа (от 10-ти) начинают занятия с 12.00
(тем более что первое занятие бесплатное. а на второе 50% скидки )
только позвоните предварительно и запишитесь
050.822.11.29 или 067.607.14.30

[andali]

так так наши любимые детки очень любознательны сегодня предлагаю научиться спрашивать о том что нас окружает и находится рядом с нами "WHAT IS THIS?" ЧТО ЭТО?, а о тех предметах которые находятся далеко от нас мы спрашиваем немножко по-другому "WHAT IS THAT?" ЧТО ТО?

для начала новые слова
и новые выражения
лексика не сложная, но если возникают вопросы обязательно сверяемся с онлайн словарем (чтобы не только видеть перевод, но и слышать озвучку)
после того как освоились с лексикой сами можно переходить к диалогу

а чтобы занятие превратить в удовольствие есть песенка здесь http://www.angles365.com/classroom/s...ortpoems85.swf
эта песенка посложнее но если ребенку нравится можно поговорить и о Мистере Олде
http://www.angles365.com/classroom/s...swf?p_id=27453
здесь тоже есть веселый стишок (только добавляем перед названиями комнат THIS IS A......)
http://www.angles365.com/classroom/s...swf?p_id=27453

на сегодня все, хорошего всем занятия

[andali]

всем доброго воскресного дня,
сегодня у нас грамматика с которой опять таки в первую очередь нужно разобраться самим
правило первое
говоря о предметах которые находятся возле нас мы используем слово THIS множественная форма THESE
WHAT IS THIS ? что это? THIS IS A FLOWER. это цветок
WHAT ARE THESE? что это? THESE ARE FLOWERS. это цветы
правило второе
говоря о предметах которые находятся далеко от нас мы используем слово THAT множественная форма THOSE
WHAT IS THAT ? что то? THAT IS A FLOWER. то цветок
WHAT ARE THOSE? что то? THOSE ARE FLOWERS. то цветы
теперь при помощи слайда объясняем все это ребенку на понятном для него языке игры
для этого используем этот стишок http://www.youtube.com/watch?v=z9n7o4HCviY
или этот http://www.youtube.com/watch?v=OAu8-d9sL0k
а вот это для самых маленьких http://www.youtube.com/watch?v=_kYx54CB4Vc
еще для занятия сегодня понадобится этот слайд
и если с первым заданием затруднений особых не возникает, то во втором задании нужно обратить внимание на то что на вопрос WHAT IS THIS? отвечаем IT IS A......
на вопрос WHAT ARE THESE? отвечаем THEY ARE.....
на сегодня все. хорошего занятия Вам и деткам

[andali]

основная задача занятия сегодня это узнать в чем наши детки разобрались хорошо, а над чем возможно придется еще немножко поработать. поэтому ни в коем случае не торопим и не ограничиваем во времени ребенка (можно даже делать задание в два захода )

в первом задании нужно написать ответы на вопросы используем уже знакомые слова THAT-THOSE THIS-THESE
а во втором задании ответы уже есть и нужно написать вопросы для единственного числа IT IS A...( для цветка который находится и далеко и близко )
THEY ARE... ( для мячей которых находятся далеко и близко)
песенок новых сегодня не будет, потому что старых у нас предостаточно поем любую на выбор и по желанию (ребенка конечно в первую очередь)

[andali]

сегодня мы с вами вами подводим итог в умении говорить о предметах которые находятся близко и далеко (наши детки уже без особых трудностей рассказывают THIS IS A..... THAT IS A.... ) ,
условия игры на сегодня очень простые (правда для тех кто поменьше нужны будут листочки цветной бумаги по размеру клеточек, но это уже детали, которые вам на месте глядя на ребенка регулировать будет удобнее)
игровое поле распечатываем отсюда причем лучше распечатать по количеству играков и вспомнив как в детстве играли в морской бой начинаем играть

PLAYER 1 (ИГРОК 1) 3B WHAT IS THIS? ( ЧТО ЭТО?)
PLAYER 2 (ИГРОК 2)THIS IS A KITE. (ЭТО ВОЗДУШНЫЙ ЗМЕЙ.)

PLAYER 2 (ИГРОК 2)4A WHAT IS THIS? (4А ЧТО ЭТО?)
PLAYER 1 (ИГРОК 1) THIS IS A SHIP. (ЭТО КОРАБЛЬ.)

если вопрос-ответ прозвучали правильно, то картинка закрывается и в дальнейшей игре уже не участвует
при этом изначально оговариваем, что все предметы находятся близко (а значит для игры нам нужны только THIS и THESE) и вторая важная деталь это то, что лексика на картинках может быть для детей незнакомой (но мы то с вами люди взрослые и готовясь к игре выучили все слова на картинках ) в таком случае просто называем это слово по английски и играем дальше. игра продолжается пока все поля не закроются. а потом победитель выбирает песенку которую поют все играки поздравляя его с победой.

на сегодня все. хорошего занятия и удачной игры

[andali]

не останавливаясь на достигнутом уверенно идем вперед и продолжаем учится сами и учить наших деток. сегодня мы начинаем работать над вопросом WHO IS THIS? |WHO'S THIS?| КТО ЭТО? спрашиваем мы обращаясь к людям или животным.
для того чтобы разобраться с темой нужны новые слова
новые выражения
и конечно новый диалог между лесными гномами
и само собой не обойтись без новых песенок для тех кто помладше http://www.angles365.com/classroom/s...ortpoems19.swf
и тех кто постаршеhttp://www.angles365.com/classroom/s...ortpoems60.swf
http://www.angles365.com/classroom/s...ortpoems79.swf

[andali]

всем добрый день,
сегодня займемся грамматикой и познакомим наших деток с антонимами, англичане называют их OPPOSITES , так как тема большая и интересная будем учить понемножку
BLACK-WHITE
DAY-NIGHT
LEFT-RIGHT
HOT-COLD
UGLY-PRETTY
HAPPY-SAD
GOOD-BAD
все это можно объяснить детям с помощью этого слайда и еще раз правило," слова, которые имеют противоположное значение называются АНТОНИМАМИ"

чтобы во всем этом можно было легко разобраться можно почитать книгу о монстрах
http://www.kizclub.com/storytime/monsters/monster1.html
или поиграть в игру и сложить пазл (детки сами прекрасно с эти справятся после того как немножко освоятся)
http://www.bradleys-english-school.c...d/jigopp1.html
есть еще одна простенькая игра с вишенкой (малышам очень нравится)
http://conteni2.educarex.es/mats/14433/contenido/
на сегодня все, занимайтесь с удовольствием

[andali]

у нас сегодня новый слайд с ним удобно работать соединяя слова разноцветными карандашами попарно (чтобы не раздумывать долго каждая пара слов имеет свой цвет)
FAST-SLOW
BIG-SMALL
YOUNG-OLD
HOT-COLD
TALL-SHORT
GOOD-BAD
PRETTY-UGLY
STRONG-WEAK
можно сделав упражнение запустить эту игру http://www.edu365.cat/primaria/muds/...ives/index.htm
или эту http://www.ceip-diputacio.com/IDIOMA...ary/comp_b.swf
(кстати обратите внимание что UGLY имеет несколько антонимов PRETTY \ BEAUTIFUL)
разобравшись с первым упражнением переходим ко второму
HAPPY-SAD
LIGHT-HEAVY
DIRTY-CLEAN
RIGHT-WRONG
FULL-EMPTY
OLD-NEW
LONG-SHORT
HARD-SOFT
поиграть можно здесь http://www.turtlediary.com/kindergar...djectives.html
или здесь http://www.meddybemps.com/Opposites/LongShort.html
а можно прийти на занятие в понедельник, среду или пятницу
предварительно позвонив и записавшись по тел 050.822.11.29 или 067.607.14.30

[andali]

всем доброе день,
давайте подведем итоги (мы ведь помним о том чтобы не торопить наших деток, главное чтобы они выполняли задание с удовольствием, а мы с вами всего лишь наблюдаем со стороны и радуемся успехам )

новых игр сегодня не будет (у нас и старых предостаточно)
а вот ответы на задания я выложу (но только для взрослых)
BIG - SMALL
FAST-SLOW
TALL-SHORT
BLACK-WHITE (это ответы к первому упражнению)

EMPTY-FULL
CLEAN-DIRTY
YOUNG-OLD
BAD-GOOD (а это пригодится для второго задания)

[andali]

сегодня заканчиваем разбираться с OPРOSITES , но чтобы они оставались у ребенка в активе распечатываем игру (на плотной бумаге и время от времени возвращаемся к ней, а со временем постепенно накапливается хороший запас развлекаловок)
итак игра на сегодня состоит из игрового поля
и уже знакомых игровых карточек, которые нужно вырезать

еще понадобится монетка (вместо игрового кубика)
теперь о правилах
1. собираемся на старте и подбрасываем монетку орел- шаг вперед, решка - два шага назад
2. перед тем как сделать шаг (берем карточку, и читаем написанное на ней слово, к которому нужно подобрать антоним)
GOOD-BAD
COLD-HOT
STRONG-WEAK
BIG-SMALL
YOUNG-OLD
PRETTY-UGLY
TALL-SHORT
FAST-SLOW
HAPPY-SAD
NEW-OLD
LONG-SHORT
RIGHT-WRONG
HEAVY-LIGHT
SOFT-HARD
EMPTY-FULL
CLEAN-DIRTY
3. если попадаем на поле с собакой (нам повезло, потому что можно сделать еще шаг вперед), а вот если попадаем на поле с чертиком, то нам повезет в следующий раз, а в этот раз остаемся на месте (даже не берем карточку)
4. тот кто пришел к финишу первым - победитель, остальные - друзья победителя. призы получают все (можно вырезать гномиков и сделать объемные пазлы - это когда одинаковые картинки крепятся друг над другом при помощи объемного скотча, картинка побольше вниз, а поменьше ввер

[andali]

всем доброе утро!
наша следующая новая тема это вопросы начинающиеся с вопросительного слова WHOSE (ЧЕЙ...?) вводим это выражение в диалоге между мультяшними машинками
но сначала работа над новыми словами
и новыми выражениями некоторые слова\выражения уже вам и деткам знакомы, а над другими нужно поработать...вообщем нормальный процесс учебы, который можно разбавить песенкой отсюда http://www.youtube.com/watch?v=QCNs_6VSoRo
а можно сразу переходить к диалогу
занимайтесь с удовольствием