Сергов завжди не в курсі там, де стосується укрмови. Ось уривок. Також на протязі останніх місяців було багато публікацій в УП щодо освітнього процесу на тимч.окуп.тер. Але ви як завжди нічого такогоне бачитеДопис від SergOv
Основним завданням російської окупаційної влади в Криму є насильницька інтеграція через формування російської ідентичності. Уже в
грудні 2014 р. з’явилася «Концепция патриотического и духовно-нравственного воспитания населения в Республике Крым» чимало документів на її виконання (планів, заходів, програм).
У «Доповіді Громадської палати Республіки Крим про стан громадянського суспільства в Республіці Крим у 2016 році»5
, у розділі «Формування у кримчан духу російської ідентичності і належності до історії
великої держави» вказується на те, що всі напрями роботи Громадської палати, органів державної влади й громадськості прямо чи побічно сфокусовані на відновленні і формуванні російської ідентичності
в Криму.
Процеси насильницької інтеграції можна побачити на показових
прикладах доступу до мови навчання та вивчення рідної мови. У кримських школах усіх форм власності навчається 200 700 учнів. Серед
них отримують освіту російською мовою – 194 400 учнів (96,7%
від загального контингенту), кримськотатарською мовою – 6 100
(3,1%), українською мовою – 249 учнів (0,2%).
Після тимчасової окупації почалася заміна українських підручників на
російські, зі шкільних бібліотек було вилучено всі підручники, за якими
діти навчалися до 2014 року. Вивчення курсу «Історія України» взагалі
не передбачено в програмі шкільної історії, навіть у межах курсу «Всесвітня історія». Тому з 2014 р. у кримських школярів немає можливості
вивчати історію України.
Історію Росії в Криму до 2018 р. вивчали відповідно до Наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 8 червня 2015 р. №576
«Про внесення змін до федерального переліку підручників, рекомендованих до використання під час реалізації освітніх програм початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти, які мають
державну акредитацію, затвердженого наказом Міністерства освіти і
науки Російської Федерації від 31 березня 2014 р № 253» за єдиними
для РФ підручниками.
У «Методичних рекомендаціях про особливості викладання історії та
суспільствознавства в 2015/2016 році і критерії оцінювання» підкреслюється, що «нові підручники відрізняються від колишніх головним
чином тим, що в їхній основі лежать єдина для всіх методологічна
концепція і єдиний змістовий стандарт, розроблені Російським історичним товариством. Це спроба досягти на їхній основі загальнонаціонального консенсусу з нашої історії». Підвищена увага в методичних
рекомендаціях звертається на викладання історії Росії: «курс «Історія
Росії» є пріоритетним і повинен займати не менше 60 – 70% обсягу
навчального часу».
5
Ежегодный Доклад Общественной Палаты Республики
Крым «О состоянии гражданского общества в Республике Крым в 2016 году».
г. Симферополь, 2017 год //
[Електронний ресурс] –https://
opcrimea.ru/assets/files/
Ejegodniy_Doclad_OPRK_2016.
Дослідження «Освітнє поле на тимчасово окупованих територіях України»
9
Аналіз підручників з історії Росії виявив чималу заангажованість і упередженість до територій сучасних України, Білорусі та Литви і певних
історичних процесів.
Росія має декілька способів мілітаризації освіти й роботи з дітьми
та молоддю в Криму, але основний – це державна система освіти.
Кримське відділення «Юнармії» створено з підтримкою так званого
Міністерства освіти Республіки Крим, державної бюджетної установи
РК «Кримпатріотцентр», Громадської палати РК, «Народного ополчення Республіки Крим», Сімферопольської міської Спілки ветеранів війни,
праці та військової служби, Кримського регіонального відділення ДТСААФ, військового комісаріату Республіки Крим. З 2018 р. в тимчасово окупованому Криму працює цілорічний підлітковий «Табір героїв»
військово-патріотичного руху «Юнармія» та Міноборони РФ. У сфері
загальної системи навчання впровадження мілітаризації переважно
здійснюється через патріотичне виховання. За останні півтора року
окупаційна влада витратила мільйони рублів на проведення «патріотичних» заходів. Відсоток дітей, які вступили до воєнізованої дитячої
організації «Юнармія», в тимчасово окупованому Криму найбільший,
мережа її осередків тут найрозвинутіша.
Ситуація у школах на тимчасово окупованих територіях Донецької та
Луганської областей дуже подібна до ситуації в тимчасово окупованому Криму.
У 2015/2016 навчальному році на тимчасово окупованій території
Донецької області було відкрито 6780 (97%) класів з російською
мовою навчання, в яких навчалося 125 984 учнів (98%), і 170 (3%)
класів з українською мовою навчання, в яких навчалося 2 358 (2%)
учнів. Водночас із навчальної програми загальноосвітніх шкіл на
тимчасово окупованій території фактично викорінюють українську
мову і літературу. Хоч офіційно у шкільній програмі ці предмети наявні, на практиці кількість виділених на їх вивчення годин значно
скоротили. До того ж, за т.з. «стандартами республіканської освіти» у
початкових класах предмет «Українська мова» перейменували на
«Мова народів Донбасу», а «Українську літературу» тепер називають «Літературне читання народів Донбасу».
І якщо 2014/2015 навчальний рік завершився іще цілком за українськими навчальними планами в усіх освітніх установах, то вже у 2015
р. було розроблено нові підручники та навчальні стандарти – фактично
на непідконтрольних урядові України територіях сталося повернення
до радянської системи освіти. Через це вона стає ближчою до російської, віддаляючись від звичної української.
https://helsinki.org.ua/wp-content/u...a_short_01.pdf
кто здесь?(с)
Bookmarks