Первоклашки 2016-объединяемся!!!

[AprilApril]

Уважаемые создатели темки, а также ее читающие!
Не ругайте меня, но чего не делаешь ради деток...: Нужен партнер(мальчик), для занятий бальными танцами!!

Ээх, жаль, что мы не на Тополе

[Inno4kaR]

Ээх, жаль, что мы не на Тополе

Вот и я об том же подумала

[лиза35]

Зачем это ребенку в первом классе?

Образование должно осуществляться в системе. Ребенок учится читать и должен понимать и слышать, что, к примеру, в слове "елка" букв 4, а звуков он произносит 5. Если учить читать и писать без понимания законов фонетики, то это будет не образование, а ликбез крестьянок периода военного коммунизма.

[Облачко]

Ир, к кому вы идете? К Ланецкой или Наталочке? Может знаешь, будет ли кто-то еще набирать класс?

Даша, вы тоже? Пока не знаю, вообще в этой параллели сейчас Валентина Ивановна и Елена Генриховна.

[AprilApril]

Образование должно осуществляться в системе. Ребенок учится читать и должен понимать и слышать, что, к примеру, в слове "елка" букв 4, а звуков он произносит 5. Если учить читать и писать без понимания законов фонетики, то это будет не образование, а ликбез крестьянок периода военного коммунизма.

Простите, но это точно не снобизм?

И что же делать тем, кто уже умеет читать? И научился по совершенно другой системе?

[Кимон]

Простите, но это точно не снобизм?

И что же делать тем, кто уже умеет читать? И научился по совершенно другой системе?

а у ВАС какое образование?

[Mam_tay]

Образование должно осуществляться в системе. Ребенок учится читать и должен понимать и слышать, что, к примеру, в слове "елка" букв 4, а звуков он произносит 5. Если учить читать и писать без понимания законов фонетики, то это будет не образование, а ликбез крестьянок периода военного коммунизма.

мне уже за 30..и вот в свои 30 я изучаю этот буквенно-звуковой анализ, как-то в детстве это мимо меня пролетело. Т.е. не задело, вообще мимо. Из последнего, оказалось, что дж и дз - это один звук, Вы представляете?!
Не просто выросла, но и считаю себя успешным человеком (и да, с красным дипломом). Как-то в жизни не пригодилось.

[Кимон]

мне уже за 30..и вот в свои 30 я изучаю этот буквенно-звуковой анализ, как-то в детстве это мимо меня пролетело. Т.е. не задело, вообще мимо. Из последнего, оказалось, что дж и дз - это один звук, Вы представляете?!
Не просто выросла, но и считаю себя успешным человеком (и да, с красным дипломом). Как-то в жизни не пригодилось.

ну, красный диплом у ВАС не по филологии.
есть вещи, которые просто знаешь и не понимаешь, что нужны постоянно.

[mistake]

мне уже за 30..и вот в свои 30 я изучаю этот буквенно-звуковой анализ, как-то в детстве это мимо меня пролетело. Т.е. не задело, вообще мимо. Из последнего, оказалось, что дж и дз - это один звук, Вы представляете?!
Не просто выросла, но и считаю себя успешным человеком (и да, с красным дипломом). Как-то в жизни не пригодилось.

А "Щ" - два звука (в украинском).
Это нововведения, в нашем детстве эти буквы соответствовали звукам

[AprilApril]

а у ВАС какое образование?

А это какое имеет значение к обсуждаемой теме?

[Кимон]

А это какое имеет значение к обсуждаемой теме?

Вы рассуждаете об основах образования. Рассуждения в корне неверны.
Вот и интересно ВАШЕ.

[Wild Flower]

а у нас было такое в школе?
я просто не помню, чтобы мы такое учили.
я, правда, ученик был так себе....так что то, что я не помню - ничего не значит.

но мне кажется, не все знания нужны всем. вот по мне с самого детства было понятно, что я математик. И все гуманитарные науки давались мне с большим трудом. Если по началу мне я старалась и страдала. То став взрослее - тупо забила.

у меня диплом с отличием технического вуза. в рабочей переписке использую проверку орфографии ))) гуманитарные науки мне не пригодились.

[Stasya]

есть вещи, которые просто знаешь и не понимаешь, что нужны постоянно.

Да щаз)) Я не знала и не знаю толком этот звуковой анализ. И не понимаю, зачем он ребенку.
Как при написании слов "ёлка" и "йод" знания о том, что буква "ё" - это звуки "й" и "о", помогут написать правильно?
Имхо, грамотность человека во многом зависит от его зрительной памяти и количества прочитанных книг, а не от умения звуковой анализ делать)

[AprilApril]

Вы рассуждаете об основах образования. Рассуждения в корне неверны.
Вот и интересно ВАШЕ.

Я рассуждаю о системе образования. А не об основах. Есть разница.

[AprilApril]

Имхо, грамотность человека во многом зависит от его зрительной памяти и количества прочитанных книг, а не от умения звуковой анализ делать)

Есть такое понятие: фонематический звук. Проблемы с ним решаются на занятиях с логопедом или нейропсихологом. Результатом таких занятий станет правильное понимание сказанного.
Поэтому я и недоумеваю, зачем преподавать звуко-буквенный анализ в первом классе. Если нет проблемы, то этот материал необходим лишь будущим лингвистам, преподавателям русского как иностранного, например, и осваивается он в течение одной ленты на первом курсе университета.

[Berry]

Ой, девочки, вот читаю вас и все больше ищу причину пораньше дернуть с работы, что бы успеть к концу занятий сына и все-таки получить ответ по звуковому анализу)))))
Пока вот нашла зачем

[AprilApril]

а у нас было такое в школе?
я просто не помню, чтобы мы такое учили.
.

Было. С разной степенью широты охвата материала. В старших классах не припоминаю, было ли в мое время, но народ младше меня говорил, что учили определять и аккомодацию, и агглютинацию, и редукцию и прочие видоизменения звуков.

[Tulasy]

https://www.youtube.com/watch?v=-McwnoF7KSA Девочки, если не поленитесь, послушайте лекцию "Причины и профилактика учебных проблем".
Для меня было очень познавательно. Там и про школьную программу и про фонетический метод обучения.
Хотелось бы услышать ваше мнение по поводу лекции.

[AprilApril]

Пока вот нашла зачем

Ну вот там во втором комменте дама написала примерно то, что я думаю по этому поводу:

Чтобы научиться читать, звуко-буквенный
анализ не нужен. Обычная методика его
преподавания с множеством всяческих
схем может привести в замешательство
и запутать не только любого ребенка,
но и многих взрослых.

[Левобережная]

Образование должно осуществляться в системе. Ребенок учится читать и должен понимать и слышать, что, к примеру, в слове "елка" букв 4, а звуков он произносит 5. Если учить читать и писать без понимания законов фонетики, то это будет не образование, а ликбез крестьянок периода военного коммунизма.

Дальше можно не читать))
Кому ребенок должен 5 звуков в слове елка ? Системе образования. Больше никому.