"Интеллект Украины" в школах Днепропетровска

[evseeva_a]

Проверяют(((
А сбежала я вот с такого шедевря:

Астий-астий-астий -
він такий смугастий,
Астий-астий-астий -
він такий ікластий.
Зі-зі-зі, Зі-зі-зі -
найстрашніший у тайзі,
Сі-сі-сі, сі-сі-сі -
Перед ним тремтять усі.
Як роззявить пащу: игрр!
Назівають звіра тигр.

Тратить драгоценное время на заучивание такого бреда жестоко, приходится после репетиций, часов в 9-10 этим заниматься. А иначе двойки ставят.

у нас на такой стих уходит минут 5-10, малая учит, т.к. не в напряг и у нас их спрашивают переодически.
а мы до тигра еще не дошли по датам
вы наперед учите?
1 стишок за два дня не проблема для ребенка выучить, чем больше ребенок учит, тем память унего развивается, расширяется, читать легче, но решать вам!

пошла посмотрела, этот стих аж на 23 февраля...

[boba]

Велимир Хлебников (на всякий случай напомню - гениальный русский поэт серебряного века, футурист)
Кузнечик
Крылышкуя золотописьмом
Тончайших жил,
Кузнечик в кузов пуза уложил
Прибрежных много трав и вер.
«Пинь, пинь, пинь!» — тарарахнул зинзивер.
О, лебедиво!
О, озари!
Ни в коем случае не сравниваю стишки "Интеллекта" с Хлебниковым, но поэзия явление многогранное и то, что когда-то назывыли "пощечиной общественному вкусу" сейчас уже считают классикой авангарда))))
Кстати, мы, к сожалению, давно забросили стихи из "Як добре самому читати"(не проверяют-не напрягаемся), хотя дочка учила их без особого напряжения и один из любимых там, где слова на букву Г(та что "з ріжком вгорі"), так что на вкус и цвет...

[Zetta]

Мамочки, это стихи не для памяти... это часть по скорочтению и чистоговорению, на мой взгляд. у них же и уроки чтения на этом построены. вспомните начало года - быстро научились читать с помощью именно этих повторений, когда уже идет практически подсознательное узнавание, а не чтение по буквам

зы: мы не учим чаще просто придумываем подобные штуки сами, дочка обожает. тоже полезно. в основном загадки придумываются: она задает, а я последнее слово в рифму должна придумать или наоборот

простейшие, но мозг зато как хорошо тренируют. ну типа:
ом-ом-ом на горе высокий... дом
ом-ом-ом в доме том веселый ... гном

ну и т.д можно длить до бесконечности))))

меня доча уже за...тренировала этими стишками))) зато не нудно ей

[fatinia]

Положа руку на сердце, я тоже их стараюсь игнорировать. Только уж если деть сильно расстроится из-за двойки, то учим. А так делаю вид, что забыла

[fatinia]

Велимир Хлебников - экспериментатор, и в школьной программе первого класса от врядли когда-либо встречался. "Мумзиков в мове" и "пуськи бятые" тоже никто учить не задает. Хотя я люблю давать "пусек" для переписывания, развивает внимание. И читать с интонацией интересно.

[fatinia]

пошла посмотрела, этот стих аж на 23 февраля...

Даже не знаю о чем Вы Что задают, то и учим (или не учим)

[fatinia]

Мамочки, это стихи не для памяти... это часть по скорочтению и чистоговорению, на мой взгляд. у них же и уроки чтения на этом построены. вспомните начало года - быстро научились читать с помощью именно этих повторений, когда уже идет практически подсознательное узнавание, а не чтение по буквам

зы: мы не учим чаще просто придумываем подобные штуки сами, дочка обожает. тоже полезно. в основном загадки придумываются: она задает, а я последнее слово в рифму должна придумать или наоборот

простейшие, но мозг зато как хорошо тренируют. ну типа:
ом-ом-ом на горе высокий... дом
ом-ом-ом в доме том веселый ... гном

ну и т.д можно длить до бесконечности))))

меня доча уже за...тренировала этими стишками))) зато не нудно ей

Вот придумывать - это здорово

[evseeva_a]

Даже не знаю о чем Вы Что задают, то и учим (или не учим)

я о том, что стихи в Як добре самому читати идут по датам, один стих на два дня
мы вот выучили стих про паука и за выходные про кисточку по-моему

а тот стих, что вы написали сейчас учит сын, а вы прячитесь - он в книжке на 22-23 февраля записан, вот и удивилась - чего вы его учите
да и учить или не учить тут дело такое, не нравится - не учите, оценок в первом классе нет и не должно быть, могут похвалить, наругать, написать молодец или дать плохой смайлик, но оценок нет.

Стихи эти помогаю быстрее читать, читать не послогам и когда тчо-то учишь, то мозг треннируешь, память развивается-треннируется, я вижу это по своему ребенку, и учитель наша так говорит.
Если вы хорошо читаете, то забейте на стихи.
Мы читаем средненько (65-70 слов), вот и читаем, терннируемся и стихи очень.
Заняло 5 минут и ладно. А потом читаем любимую дочкой Лесную школу.

[Ilen]

Может просто перепутали со стихом за 27-28.01. Там тоже
Астий-астий-астий ........
Проще к этому относится надо. Мы как мамы видим где надо послабить, а где поднапрячь. Кому идёт , а кому нет, кому дано за пять минут, а кому ещё утром повторять.
Всё это индивидуально, как по мне.

[Karina Rossu]

Велимир Хлебников (на всякий случай напомню - гениальный русский поэт серебряного века, футурист)
Ни в коем случае не сравниваю стишки "Интеллекта" с Хлебниковым, но поэзия явление многогранное и то, что когда-то назывыли "пощечиной общественному вкусу" сейчас уже считают классикой авангарда))))

у футуристов это было "фишкой" - "Наше новое, жадное, смелое..." и приследовали они совсем другие цели )
а этот "астий-астий..." как по мне, то ориентирован больше на развитие речи, причем взят как-будто из забИтого учебника по украинской логопедии )))
для меня сложно определить этот жанр. Ни футуризмом, ни авангардом, ни классикой назвать язык не поворачивается ))) у меня вообще что-то язык не поворачивается его прочитать вслух даже )))

[Karina Rossu]

Велимир Хлебников - экспериментатор, и в школьной программе первого класса от врядли когда-либо встречался. "Мумзиков в мове" и "пуськи бятые" тоже никто учить не задает. Хотя я люблю давать "пусек" для переписывания, развивает внимание. И читать с интонацией интересно.

Это классика Обожаю Калушу. Первый раз читала много лет назад в журнале "Трамвай" и влюбилась на всю жизнь )))

http://blog.i.ua/community/3138/707173/

[кристина 123]

Добрый вечер. Я бы хотела услышать отзывы учителей, которые ведут эти классы. Что в этой программе хорошего, а что не очень удаётся школьникам?

[Margarite]

Добрый вечер. Я бы хотела услышать отзывы учителей, которые ведут эти классы. Что в этой программе хорошего, а что не очень удаётся школьникам?

Наша учительница изначально не хотела брать эту программу, но пришлось. Сейчас ей нравится. Говорит, что программа достаточно сложная, но сложная она для взрослых На данный момент в первом классе по ее мнению самым сложным предметом оказалось письмо.

[evseeva_a]

Наша учительница изначально не хотела брать эту программу, но пришлось. Сейчас ей нравится. Говорит, что программа достаточно сложная, но сложная она для взрослых На данный момент в первом классе по ее мнению самым сложным предметом оказалось письмо.

у нас в классе тоже, наверное, само сложное письмо

[Натали-Nataly]

Добрый вечер. Я бы хотела услышать отзывы учителей, которые ведут эти классы. Что в этой программе хорошего, а что не очень удаётся школьникам?

А мы когда проходили тестирование в 12 гимназию тоже разговорились с учительнецей первого класса. Она учитель с огромным опытом -одна из лучших в 12 школе. Так вот, ей программа очень нравится, говорит, что за урок -35 мин, ои успевают сделать порядка 20 различных заданий, в обычном классе такое невозможно. Думаю, если вам интересно мнение учителей, надо идти в школу и разговаривать на месте, думаю они с удовольствием поделятся впечатлениями.

[Котик]

Наша учительница изначально не хотела брать эту программу, но пришлось. Сейчас ей нравится. Говорит, что программа достаточно сложная, но сложная она для взрослых На данный момент в первом классе по ее мнению самым сложным предметом оказалось письмо.

у нас в классе тоже, наверное, само сложное письмо

Это наверное потому, что они письму уделяют меньше всего внимания. В этой программе больше читают и запоминают, а пишут - не много. ИМХО

[Натали-Nataly]

Это наверное потому, что они письму уделяют меньше всего внимания. В этой программе больше читают и запоминают, а пишут - не много. ИМХО

Очень даже наоборот- в обычной школе бетки еще буковки учатся выводить, а тут уже диктанты полным ходом!

[Котик]

Очень даже наоборот- в обычной школе бетки еще буковки учатся выводить, а тут уже диктанты полным ходом!

Да? странно. Мы сейчас ходим на подготовку ИУ, так мы обводим в прописях печатные буквы. и то, только обводим, тогда, как у репетитора уже давно пишем в обычных тетрадках прописные буквы и буквосочетания.

[Натали-Nataly]

Да? странно. Мы сейчас ходим на подготовку ИУ, так мы обводим в прописях печатные буквы. и то, только обводим, тогда, как у репетитора уже давно пишем в обычных тетрадках прописные буквы и буквосочетания.

Мы тоже ходим на ПО по ИУ и вообще пока ничего не обводим, только штрихуем дома, ну, разве что раскрашиваем. Но ведь это только ПО. У моей подруги ребенок ходит в 12 гимнзию (там вообще нет никакого ПО), так вот она мне покащывала тетради, где детки пишут уже прописными буквами с соединениями- как по мне ооооочень красиво и аккуратно. У них уже небольшие диктантики, да они еще совсем малегькие, но два-три предложения для ребенка только в 3 четверти первого класса! Мне кажется, что мы в свое время такое писали в классе 3, хотя я может и ошибаюсь.
И вот еще одно ее наблюдение. Я ей все уши прожужжала про ИУ, какая это крутая программа и как по ней сложно, но интересно. Так вот первые два месяца она даже смеялась как все по-детски просто, мол они уже и то и другое знают и умеют. А вот где-то месяца через два- пропала и не звонит, не заходит. Нагрузка увеличилась-головы не поднять. Думаю, девочки, которые сами занимаются могут прокомментировать это.

[НАИНА]

Да? странно. Мы сейчас ходим на подготовку ИУ, так мы обводим в прописях печатные буквы. и то, только обводим, тогда, как у репетитора уже давно пишем в обычных тетрадках прописные буквы и буквосочетания.

А мы и не обводим,только палочки разве и цифры до 2, штрихуем тоже....