Продленка для старших классов. Ваше мнение

[NKab]

Не секрет, что с переходом в старшие классы, когда учителей и предметов становится много, успеваемость начинает хромать. Зачастую это происходит от того, что дети не умеют самостоятельно выполнять домашние задания. Обсуждал с коллегами школы, в которой работаю, идею создать в новом учебном году такую группу для 5-го класса. Единогласно утверждают, что в такую группу ни кто не пойдет. Хотелось бы услышать мнение родителей

[aglaya]

Когда я училась в школе, продленка для желающих была класса где-то до седьмого. Ее вела учитель-предметник, скажем так, филолог. Так вот, делая уроки с подопечными, она просила ребят-отличников из более старших классов решать ей задачи по математике, физике и пр. Я это к чему пишу - кто будет вести такую целенаправленную продленку?

[bocheeva]

Очень даже актуально и нужно.

[Olly]

А в институтах не хотите ввести "продленку"? Ну вот Вы пишите, что дети не умеют САМОСТОЯТЕЛЬНО выполнять д.з. Так пусть учатся! Но! При чем тут продленка - какая тут самостоятельность? Это помощь ленивым детям и родителям - так и скажите.

[OxІgen]

А в институтах не хотите ввести "продленку"? Ну вот Вы пишите, что дети не умеют САМОСТОЯТЕЛЬНО выполнять д.з. Так пусть учатся! Но! При чем тут продленка - какая тут самостоятельность? Это помощь ленивым детям и родителям - так и скажите.

больше родителям....))
продленка в институте - это прикольно. с пивом, префом и дефвачками из общаги)))))))))))))

[NKab]

Когда я училась в школе, продленка для желающих была класса где-то до седьмого. Ее вела учитель-предметник, скажем так, филолог. Так вот, делая уроки с подопечными, она просила ребят-отличников из более старших классов решать ей задачи по математике, физике и пр. Я это к чему пишу - кто будет вести такую целенаправленную продленку?

В соответствии с Постановлением Кабинета Министров Украины группы продленного дня могут создаваться для учащихся 1-7 классов. Это прописано в Положении о группе продленногоого дня общеобразовательного учебного заведения. Чтобы все было ясно до конца, идея группы продленного дня для 5-го класса заключается в следующем. Набирается Кадетский класс. Класс смешанный, не одни мальчики. В течение учебного дня класс занимается по общеобразовательной программе, по которой занимаются все классы. После уроков детей под свое крыло принимает педагог-воспитатель, который проводит самоподготовку (выполнение домашних заданий) проводит или организует работу кружков, секций, экскурсий и т.д. В нашей школе этим готов заняться я. Речь не идет о какой-то специальной военной подготовке и последующем обучении только в военном ВУЗе. В таком возрасте работу можно и нужно организовать как увлекательную игру, которая с возрастом превращается в образ жизни. Главное, что я вижу в этой затее, воспитать у ребят чувство патриотизма и любви к Родине. Спокойного восприятия необходимости порядка и организованности, чувства локтя товарища, готовности помогать друг-другу.

[NKab]

А в институтах не хотите ввести "продленку"? Ну вот Вы пишите, что дети не умеют САМОСТОЯТЕЛЬНО выполнять д.з. Так пусть учатся! Но! При чем тут продленка - какая тут самостоятельность? Это помощь ленивым детям и родителям - так и скажите.

В институтах не хочу. А из личного опыта знаю, что навыки учебы приобрел только к третьему курсу. Зато как легко и интересно было учиться потом.

[NKab]

больше родителям....))

Именно родителям. До прихода родителей с работы ребенок, очень часто, предоставлен сам себе.

[OxІgen]

Главное, что я вижу в этой затее, воспитать у ребят чувство патриотизма и любви к Родине. Спокойного восприятия необходимости порядка и организованности, чувства локтя товарища, готовности помогать друг-другу.

школа должна давать ребенку исключительно знания и социальную адаптацию...

Именно родителям. До прихода родителей с работы ребенок, очень часто, предоставлен сам себе.

а на продленке он будет предоставлен сам себе и таким же обормотам, как сам...

[NKab]

школа должна давать ребенку исключительно знания и социальную адаптацию...


а на продленке он будет предоставлен сам себе и таким же обормотам, как сам...

Вы невнимательно прочитали 6-й пост. Только не обижайтесь. Название "Продленка" это самый простой и короткий путь к созданию Кадетского класса. Если его создавать иначе, жизни может не хватить. Кадетская система воспитания и образования как раз и нацелена на получение знаний и социальной адаптации.

[OxІgen]

Вы невнимательно прочитали 6-й пост. Только не обижайтесь. Название "Продленка" это самый простой и короткий путь к созданию Кадетского класса. Если его создавать иначе, жизни может не хватить. Кадетская система воспитания и образования как раз и нацелена на получение знаний и социальной адаптации.

а, Вы в этом смысле...

сорри, но от слова кадет/кадетский хочется рыгать.

[NKab]

школа должна давать ребенку исключительно знания и социальную адаптацию...


а на продленке он будет предоставлен сам себе и таким же обормотам, как сам...

Это не продленка в том виде, каком ее помнят многие. Это класс. Который находится в полном составе с 8 до 18 часов. Первую половину дня с учителями-предметниками, а вторую с педагогом-воспитателем, который является классным руководителем.

[NKab]

а, Вы в этом смысле...

сорри, но от слова кадет/кадетский хочется рыгать.

А зря. Кадетское образование и воспитание получили писатель А.Куприн, композитор А.Скрябин, живописцы П.Федотов и В.Верещагин, писатель, ученый, составитель толкового словаря В.Даль и многие-многие другие.

[Хитрый Лыс]

как это - не умеют САМОСТОЯТЕЛЬНО выполнять д.з. ?? в седьмом классе? это весьма отсталые дети, если в таком возрасте у них проблемы с самостоятельным выполнением уроков. Я в школе делал уроки сам, родители, если хотели, проверяли вечером. И при этом я не был "ботаником", отличником... поведение "неуд" хронически...
Видимо, учителям нечем занятся, если о продлёнке такой думают. Лучше дополнительные занятия проводить, если есть неуспеваемость.

[aglaya]

NKab, будет ли этот педагог-воспитатель компетентен абсолютно по всем предметам? Не обижайтесь, но, зная учителей, сильно сомневаюсь

[NKab]

aglaya абсолютно компетентных по всем предметам педагогов не бывает. Абсолютная компетентность педагогу нужна лишь в том случае, когда он намерен выполнить домашние задания по всем предметам вместо учеников и не ниже чем на "12" . А увидеть, что у ребенка проблемы с каким-то предметом , и принять необходимые меры к их устранению, достаточно быть просто внимательным. (Тем боле, если Вы помните, наш условный педагог является классным руководителем). Предназначение руководителя именно руководить процессом самоподготовки. Не путать с "руками водить". Если Вам интересна методика организации самоподготовки, я с удовольствием поделюсь.

[aglaya]

Я же вам рассказываю, что гуманитарий (причем хороший учитель по своему предмету) в упор не видел проблем в математике, так же, как не видел и каких-либо способов решения задач. Дело было в 5 классе. Филолог просто не поймет, правильно ли решается задача и решается ли она вообще

[aglaya]

Если не секрет, вы что преподаете? Ну хотя бы точные или гуманитарные науки?

[NKab]

Я же вам рассказываю, что гуманитарий (причем хороший учитель по своему предмету) в упор не видел проблем в математике, так же, как не видел и каких-либо способов решения задач. Дело было в 5 классе. Филолог просто не поймет, правильно ли решается задача и решается ли она вообще

В этом вопросе согласен с Вами полностью. Только, зря взялся этот учитель за группу продленного дня. Не хвастаюсь, но мне приходилось руководить процессом самостоятельной подготовки обучаемых и по техническим дисциплинам, и по гуманитарным предметам, и даже по китайскому языку. Не учить предмету, а обеспечивать твердое усвоение знаний в ходе самостоятельной работы. Учить учиться. Сегодня преподаю предмет "Захист Вiтчизни". Работаю больше для души и для своих питомцев. Имею три высших образования, в том числе педагогическое. Написал кандидатскую диссертацию без обучения в аспирантуре. (Правда, защищать не стал, не захотел) Учился много и долго. Встречал преподавателей с блестящими знаниями по своему предмету, которые могли передать эти знания не более чем 3-5 слушателям, а остальные для них были безразличны. Встречал и таких, у котрых не было троечников вообще. Учителя и преподаватели бывают разные.

Что касается способов решения задач, то с подобным столкнулся, когда моего младшего сына много лет назат предложили забрать из специализированного класса в обычную школу. Сын проболел более 3-х месяцев и серьезно отстал. За два-три вечера я научил его решать задачи по физике. За контрольную работу пацан получил двойку, т.к. результаты были правильные, но метод решения не такой, который изучали в классе. Когда я начал разбираться, то оказалось, что весь метод сводился к заучиванию нескольких формул и подстановке в них данных из задачи. После моего вопроса, - почему учитель-методист не в состоянии обучить обучаемого ребенка, а просто папа может (пусть неправильно), проблема перевода была снята.

aglaya, у меня идея создания Кадетского класса, в котором одним из принципов является "зачет по последнему". Суть его в том, что класс где двадцать пять отличников и один двоечник хуже, чем класс где двоечников нет. А девченок в Кадетском классе могу научить вышивать, писАть программы для компьютерной вышивки, моделировать, конструировать и шить одежду, изготавливать мягкие игрушки и создавать в разных техниках авторские куклы.

Только прошу всех читающих этот пост не воспринимать его содержание как хвастовство и рекламу моих каких-то особых способностей. Есть знания, умения и навыки. Очень хочется, чтобы они принесли пользу. Чуть выше писал, что работаю для души.

[Сиеста]

Не секрет, что с переходом в старшие классы, когда учителей и предметов становится много, успеваемость начинает хромать. Зачастую это происходит от того, что дети не умеют самостоятельно выполнять домашние задания. Обсуждал с коллегами школы, в которой работаю, идею создать в новом учебном году такую группу для 5-го класса. Единогласно утверждают, что в такую группу ни кто не пойдет. Хотелось бы услышать мнение родителей

Я бы не хотела, чтобы мои дети весь день находились в школе, это реально утомляет ребенка. Я не говорю о собственном удобстве, а именно о детях. Вы не задумывались о том, что дети это не машины по деланию уроков и тут дело даже не в том, умеют ли они их делать, а в том, хотят ли они их делать именно в это время. Чем старше класс тем больше задают, совестливые дети делают уроки по несколько часов, делая перерыв на еду, на прогулку, на кружки. Сидеть в школе все это время? Мне бы лично стопроцентно не хотелось бы. Мои дети уроки сами делают, в розетки пальцы не суют и не шляются после школы где попало.