Особенный ребёнок. Инклюзивное образование

[Светлана11177]

Прочитав обсуждения в теме "дети звёздных родителей" деток с синдромом Дауна, решила дополнить тему инклюзии темой об особенных детках. В целом, то- там, то - сям информация есть и обсуждения тоже. Вот я решила объединить всё в одном месте. Чтобы тот, кому это будет интересным, не пересматривал все темы, а мог получить информацию в одной - в этой
К сожалению я не обладаю большим количеством времени ,чтобы только здесь и находиться, но постараюсь отвечать на вопросы, вставлять интересную информацию.

ПОСТ 39 посвящен звездным родителям у которых родились особенные детки.

Приглашаю в тему родителей деток у которых другие диагнозы: аутизм, ДЦП и т.д..

Инклюзивное образование.
Я сразу хочу написать, что не профессионал и поэтому больше пишу как мама, чем специалист.
Итак. В Украине, уже больше года как, президент подписал "Коненцию о правах инвалидов". Она включает в себя много всего, но самое важное для родителей маленьких деток - это их образование.
Вот ссылка http://www.fl-life.com.ua/inclusion/?page_id=341
статья 24 "Образование".
В нашем городе уже начали работу 12 опорных садиков и 12 опорных школ. Что это значит: что именно они будут переоборудованы под детей с особенностями в развитии. Больше всего переоборудование актуально для детей с ДЦП. Остальные школы, хоть и не взяли на себя обязательства на переоборудование, но также не имеют права отказать в взятии ребёнка- инвалида на обучение.
При всём сказанном, ПМПК выполяет функцию консультирования, но никак не принятия решения: давать или не давать разрешение на посещение обычой школы ребёнку.
Сейчас активно по нашему городу проходят семинары с педагогами. При институте по педагогической переквалификации (не помню как правильно он называется) проходят курсы на "ассистента педагога". Обязанности ассистента педагога - помогать ребёнку на уроках. В классе колличество детей с особенностями в развитии не должно превышать 3-х человек. Ассистент ведёт не более 2-х классов (т.е. не более 6 -ти человек).
Я хочу отдельно обратиться к родителям деток с аутизмом. В Львове очень успешно проходит процесс инклюзии, там даже есть центр, который курирует школы. У многих сотрудников этого центра детки с аутизмом, они успешно ходят в школу. Но сколько сил и трудов на этот успех было затрачено... И не смотря на всё - это возможно!!! Если есть вопросы, дать ссылку на сайт, некоторые координаты, пишите в личку.
Для родителей деток с ДЦП, у нас работает центр "Ангел детства". В принципе он рассчитан на всех детей -инвалидов, но в основном там детки с ДЦП. Работа этого центра просто колоссальная!!! Они устраивают различные вечера, праздники, театральные постановки. Каждую субботу собираются, пока родители решают свои проблемы, с детками занимаются студенты - волонтёры. Возраст детей разный, от маленьких до подростков.
Родители деток с синдромом Дауна. Если вы ещё одиноки в своей новой жизни, пишите! У нас неофициально есть филиал от Киевской ораганизации ВБО Даун Синдром. Девочки встречаются, проводят семинары на различные темы от социальной защиты до психологической поддержки. Практикуют прогулки в парке, выезд на природу. Просто можно сдружиться и потом часами болтать по телефону.

Я хочу обратиться ко все родителям деток с особенностями в развитии. То что родился необычный ребёнок - это не тяжёлый приговор, это возможность посмотреть на мир через призму других ценностей. Может быть единственно правильных, которые существуют на земле. Не надо сидеть дома и жалеть себя, потому что другие семьи с такими же проблема живут полноценной жизнью и получают от неё удовольствие! присоединяйтесь! Задавайте вопросы.

Родители, которых пугает соседство в классе с необычным ребёнком - не переживайте! Есть масса таких случаев - и все они положительно влияют на обычных деток, начиная с успеваемости, заканчивая простыми человеческими качествами.

И под конец. Сейчас, когда благодаря принятой и подписанной "Конвенции о правах инвалидов" многие семьи, прячущие своих деток, выйдут из "тени", есть прекрасная возможность воспитать психически здоровое общество, которое не будет пугаться того о чём не имеет представления (различные виды инвалидности), а будет учиться жить с такими людьми и будет вырабатывать чувство лояльности и понимания к чужим проблемам. Да и чего уж там, сейчас когда рождение детей с инвалидностью генетической или другой, растёт, то принять этот факт в СВОЕЙ жизни в будущем будет гораздо проще, потому что человек будет знать, что его ребёнок не вырастит изгоем, а станет полноправным членом общества, который платит налоги, а не живёт за счёт других.

РЕБЁНОК С ОСОБЕННОСТЯМИ В РАЗВИТИИ (ДЦП, АУТИЗМ, СИНДРОМ ДАУНА И ДРУГИЕ) ИМЕЕТ ПОЛНОЕ ПРАВО ПОЙТИ УЧИТЬСЯ В ЛЮБУЮ ШКОЛУ ГОРОДА!!!

Вот список обычных школ, утверждённых приказом от 28.11.2011 года №320, которые признаны "опорными" в Днепропетровске:
АНД район: 8
Бабушкинский: 52,119
Жовтневый: 10
Индустриальный: 47
Кировский: 58
Красногвардейский: 6
Ленинский: 106
Самарский: 98

Список опорных садиков, утверждённый тем же приказом:
АНД район: 206
Бабушкинский:99, 203
Жовтневый: 302
Индустриальный: 160,258,306
Кировский: 227
Красногвардейский: 340
Ленинский: 189
Самарский: 392

[Grapes]

Света, а где можно узнать контакты школ или центров для деток с ДЦП. В доме родителей живет семья с дочкой. Девочке 8 или 9 лет, в школу ее не взяли т.к. она очень плохо говорит и не ходит. Может с ней бы согласились заниматься в одном из таких заведений.....

[Светлана11177]

Света, а где можно узнать контакты школ или центров для деток с ДЦП. В доме родителей живет семья с дочкой. Девочке 8 или 9 лет, в школу ее не взяли т.к. она очень плохо говорит и не ходит. Может с ней бы согласились заниматься в одном из таких заведений.....

отвечаю в личку. Полной информацией я по этому поводу не владею, поэтому перенаправляю к людям,которые знают больше.

[KissMe]

Я бы не возражала, если бы в группе/классе моего ребенка учился ребенок с особыми потребностями. Это полезно не только таким детям, но и обычным.

[Светлана11177]

Света, а где можно узнать контакты школ или центров для деток с ДЦП. В доме родителей живет семья с дочкой. Девочке 8 или 9 лет, в школу ее не взяли т.к. она очень плохо говорит и не ходит. Может с ней бы согласились заниматься в одном из таких заведений.....

Походила, подумала и пришла к выводу, что эта информация будет здесь тоже полезной, особенно для этой девочки. Потому что "плохо говорит и не ходит" - это уже не повод в отказе обучения в школе. Видимо ей отказали года два -три назад.
Вот список обычных школ, утверждённых приказом от 28.11.2011 года №320, которые признаны "опорными" в Днепропетровске:
АНД район: 8
Бабушкинский: 52,119
Жовтневый: 10
Индустриальный: 47
Кировский: 58
Красногвардейский: 6
Ленинский: 106
Самарский: 98

Список опорных садиков, утверждённый тем же приказом:
АНД район: 206
Бабушкинский:99, 203
Жовтневый: 302
Индустриальный: 160,258,306
Кировский: 227
Красногвардейский: 340
Ленинский: 189
Самарский: 392

[Grapes]

я даже не знаю, где в Жовтневом районе 10 школа... они ходили в ту, что возле дома (73) Там и отказали (2 года назад).
Спасибо за информацию, думаю, она будет очень полезна!!!!!

[Светлана11177]

я даже не знаю, где в Жовтневом районе 10 школа... они ходили в ту, что возле дома (73) Там и отказали (2 года назад).
Спасибо за информацию, думаю, она будет очень полезна!!!!!

опорная школа, конечно же удобна больше для тех ,кто рядом живёт. Но она может пойти и в школу рядом с домом. Если будут проблемы и в этом году, пишите - постараемся помочь.

[Zhan_na]

Если у Вас есть информация о школах, которые будут принимать аутистов, буду признательна. Нам через год в школу, думаю что делать. Если есть родители особых детей, очень хотелось бы пообщаться на эту тему, как они видят инклюзию в Днепропетровске.

[Светлана11177]

Zhan_na, я могу скинуть Вам координаты Львоских родителей, потому что ,к сожалению, информации о Днепропетровске в наших организациях нет. Как Вы уже поняли, принять ребёнка обязаны в ЛЮБУЮ выбранную Вами школу! Если отказывают - пишите мне!!! Есть куча вариантов, как можно повлиять на школьное учреждение.
Месяц назад я ездила на семинар во Львове (он длился несколько дней) и девочки из Симферополя и Львова рассказывали о своих детках с диагнозом аутизм. Что я лично почерпнула из услышанного, так это то, что приучать ребёнка к классу и учителю надо уже сейчас. Первый шаг: записаться в школу, определиться с педагогом. Второй шаг: познакомить ребёнка с его будущем учителем. Третий шаг: аккуратно, день за днём сначала рассказывать ребёнку о приятых переменах, которые его ждут, потом постепенно познакомить с классом в котором он будет учиться.
если есть желание пообщаться с родителями о которых я писала, но в других городах, я дам их координаты в Facebook и их сайт.

добавлю, что в выписанных мною школах по идее должны вводиться ассистенты -преподователя. Потому что ассистент - это ваш случай. Если вы планируете идти в ближайшую школу, то надо говорить с директором уже сейчас,чтобы они могли ввести в должностную сетку ассистента педагога и обучить его работе.

[Zhan_na]

Спасибо, Светлана! Если можно дайте координаты родителей.

[Светлана11177]

Спасибо, Светлана! Если можно дайте координаты родителей.

сейчас напишу в личку.

[Jane_S]

Светлана11177, спасибо за тему. Очень хочется, чтобы инклюзия прошла у нас успешно. Такими темпами за несколько лет пройдём путь, который другие страны проходили десятилетиями. Мы, как всегда, в хвосте, но идти по уже проторенной дорожке легче.
Всем деткам здоровья, а родителям побольше уверенности при отстаивании своих прав.

[габриелла]

РЕБЁНОК С ОСОБЕННОСТЯМИ В РАЗВИТИИ (ДЦП, АУТИЗМ, СИНДРОМ ДАУНА И ДРУГИЕ) ИМЕЕТ ПОЛНОЕ ПРАВО ПОЙТИ УЧИТЬСЯ В ЛЮБУЮ ШКОЛУ ГОРОДА!!!
сказано отлично , НО ИХ НЕ ХОТЯТ БРАТЬ !!!!!!!!!!!!!!!!!! ОНИ СЧИТАЮТСЯ ОБУЗОЙ ОБЩЕСТВА, хотя в глаза говорят совсем другое. ( Днепропетровское районо)

[Светлана11177]

РЕБЁНОК С ОСОБЕННОСТЯМИ В РАЗВИТИИ (ДЦП, АУТИЗМ, СИНДРОМ ДАУНА И ДРУГИЕ) ИМЕЕТ ПОЛНОЕ ПРАВО ПОЙТИ УЧИТЬСЯ В ЛЮБУЮ ШКОЛУ ГОРОДА!!!
сказано отлично , НО ИХ НЕ ХОТЯТ БРАТЬ !!!!!!!!!!!!!!!!!! ОНИ СЧИТАЮТСЯ ОБУЗОЙ ОБЩЕСТВА, хотя в глаза говорят совсем другое. ( Днепропетровское районо)

Они (Днепровское районо) может хотеть что угодно. Поэтому и существуют у нас в городе общественные организации, чтобы помогать родителям отстаивать свои права!!! Так во Львове работает организация "Крок за кроком", в Житомире "Джерело", у нас "Ангел детства" и мы тут с девочками сейчас работаем над созданием организации. Когда нас много, то ЖИТЬ по Закону придётся и Днепровскому районо в том числе. Конвенцию о правах человека, которую Украина успешно подписала, никакое районо не может перешагнуть!

[Солька]

В нашу (141 школе) ходят детки с ДЦП , в разных классах, несколько лет назад даже по телевизору показывали , но правда детки передвигаются сами и с речью проблем нет, еще рядом школа 132, утром вижу девочку лет 12 с ДЦП ходит в эту школу. Я не думаю, что это проблема, скорей проблема с кадрами, наши учителя не готовы к таким деткам, очень редко они искренне рады, что в их классе есть такой ребенок. Ну и часть родителей .... Дети большей своей частью жестоки и ведомы, так , что многое будет зависеть от учителя...

[Светлана11177]

В нашу (141 школе) ходят детки с ДЦП , в разных классах, несколько лет назад даже по телевизору показывали , но правда детки передвигаются сами и с речью проблем нет, еще рядом школа 132, утром вижу девочку лет 12 с ДЦП ходит в эту школу. Я не думаю, что это проблема, скорей проблема с кадрами, наши учителя не готовы к таким деткам, очень редко они искренне рады, что в их классе есть такой ребенок. Ну и часть родителей .... Дети большей своей частью жестоки и ведомы, так , что многое будет зависеть от учителя...

Если ребёнок приходит не с самого начала в класс, то даже не каждый здоровый сможет адаптироваться и быть принятым в коллектив (собственный опыт). Поэтому, конечно же, лучше всего с первого класса ходить. И от классного учителя много зависит. И на помощь сейчас выучивают помощников учителю (в начале темы я о них писала).

[Цветочник...]

126 школа вроде бы тоже учила таких деток, по крайней мере какое-то время видел ребенка на каляске.

[ANYTA2006]

РЕБЁНОК С ОСОБЕННОСТЯМИ В РАЗВИТИИ (ДЦП, АУТИЗМ, СИНДРОМ ДАУНА И ДРУГИЕ) ИМЕЕТ ПОЛНОЕ ПРАВО ПОЙТИ УЧИТЬСЯ В ЛЮБУЮ ШКОЛУ ГОРОДА!!!

Действительно ПРАВО он имеет, а вот возможности обучаться у такого ребенка по массовой программе в 99% случаев нет! Учитель не будет на уроке в классе где есть 30 говорящих детей с норма-интеллектом индивидуально заниматься с ребенком с синдромом Дауна, аутистом и другими отклонениями которые влияют на умственное развитие. Инклюзия заключается в том, что такой ребенок либо вообще находится на домашнем обучении и только числится за школой, либо приходит 1-3 раза в неделю на ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ занятия по прогрпмме соответствующей уровню развития данного малыша.Это не касается детей с нарушением опорно-двигательного аппарата с сохраненным интелектом.

[Светлана11177]

Действительно ПРАВО он имеет, а вот возможности обучаться у такого ребенка по массовой программе в 99% случаев нет! Учитель не будет на уроке в классе где есть 30 говорящих детей с норма-интеллектом индивидуально заниматься с ребенком с синдромом Дауна, аутистом и другими отклонениями которые влияют на умственное развитие. Инклюзия заключается в том, что такой ребенок либо вообще находится на домашнем обучении и только числится за школой, либо приходит 1-3 раза в неделю на ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ занятия по прогрпмме соответствующей уровню развития данного малыша.Это не касается детей с нарушением опорно-двигательного аппарата с сохраненным интелектом.

Инклюзия заключается в том, чтобы ребёнок социализировался в обществе, а не получал индивидуальные занятия дома. Для деток с нарушенным двигательно - опорным аппаратом, в школах, которые берут на себя официальный статус считаться инклюзивной ,проводятся ремонтные работы, чтобы дать возможность деткам на колясках посещать учебное заведение: делается специальный подъезд к ступенькам, лифт, туалет. И это не миф, а реальность. По - поводу обучения, я уже писала о помощнике учителю, который будет следить за ребёнком. ПО - поводу программы обучения - это всё в процессе. Я общалась с представительницей министерства о оценках и т.п. Сейчас это тоже в разработке: каким образом будет разрабатываться индивидуальная программа для ребёнка, как по ней он будет оцениваться и кто вообще будет этим заниматься: преподаватель или другое лицо.
Сейчас наши детки учатся по обычной программе. Конечно, это не просто, но самое главное - это понимание и развитие способностей ребёнка. Способностями занимаются родители, а основные знания , которые впрочем далеко не всегда в жизни нужны, даёт школа. НО! Умение быть нужным, интересным и не комплексовать в общесте обычных людей - школа даёт и это очень важный урок!!!

[ANYTA2006]

Инклюзия заключается в том, чтобы ребёнок социализировался в обществе, а не получал индивидуальные занятия дома. Для деток с нарушенным двигательно - опорным аппаратом, в школах, которые берут на себя официальный статус считаться инклюзивной ,проводятся ремонтные работы, чтобы дать возможность деткам на колясках посещать учебное заведение: делается специальный подъезд к ступенькам, лифт, туалет. И это не миф, а реальность. По - поводу обучения, я уже писала о помощнике учителю, который будет следить за ребёнком. ПО - поводу программы обучения - это всё в процессе. Я общалась с представительницей министерства о оценках и т.п. Сейчас это тоже в разработке: каким образом будет разрабатываться индивидуальная программа для ребёнка, как по ней он будет оцениваться и кто вообще будет этим заниматься: преподаватель или другое лицо.
Сейчас наши детки учатся по обычной программе. Конечно, это не просто, но самое главное - это понимание и развитие способностей ребёнка. Способностями занимаются родители, а основные знания , которые впрочем далеко не всегда в жизни нужны, даёт школа. НО! Умение быть нужным, интересным и не комплексовать в общесте обычных людей - школа даёт и это очень важный урок!!!

вижу таких детей практически ежедневно. и вижу ситуации когда их с массовых школ забитых переводят в специализированные учереждения и они в коллективе таких же детей просто "расцветают" получая и дефектологическую, и логопедическую, и психологическую помощь.

Я не пишу о детях с нормаинтелектом- это совсем другая история!