ВАШ РЕБЕНОК ГЕНИАЛЬНЫЙ!!!

[uchitel]

По предлагаемой мною методике трех-четырехлетки знакомятся сразу с первой сотней, находят любое число на числовой ленте, к пяти годам решают задачи и примеры на сложение и вычитание в пределах не менее ста, знакомятся с умножением и делением, выучивают таблицу умножения, учатся прочитывать и записывать многозначные числа, знают названия геометрических фигур и, естественно, идут дальше.
Помимо того, обучение чтению и автоматизация навыков у уже читающих деток.
И еще, коррекция звуков и речи у деток.
А также консультации для мамочек и помощь им в воспитании гениальных, а они все гениальны, деток...
Главный принцип - постепенность, от простого к сложному...
Жду ваших звонков, ваша Ольга Пономарева.
(097) 561 54 50
372 47 28

[ZVEZDA]

А зачем ребёнка воспитывать "гениальным"? Просто развитыми по годам уже детей воспитывать не модно?

[Gadzila]

бедные дети...всему своё время

[Татьяна М.]

uchitel, честное слово, вот после таких высказываний люди шарахаются от "развивающих игрушек" и развития ребенка вообще.
И я их понимаю.
Если б я не занималась тем, чем занимаюсь и не знала бы разницы между подходами в понимании развивающей игры - я б тоже ужаснулась.

[uchitel]

А зачем ребёнка воспитывать "гениальным"? Просто развитыми по годам уже детей воспитывать не модно?

[uchitel]

в каждой игре есть правила и лидер...

[Grapes]

скажите а ЗАЧЕМ это все 3-4 леткам?
Мне кажется, гении, в большинстве своем, несчастные люди....

[Emansipe]

+1000!!!!!!!!! Что за методы такие...

[Zaspelchenok]

гениальные дети страдают, если родители не правильно знакомят их с обществом.
гениальный ребенок не тот, который "ходячий справочник", "всезнайка" и т.д. это малышь, который обладая базавыми знаниями может решить любую жизненную задачку, тот у которого нейронных связей больше чем у обычного ребенка, от этого его способность мыслить и решать быстрее. нейронные связи формируються до 3-х лет, до 5 идет их укрепление. вообще, нейронные связи формируются достаточно долго, но в более позднем возрасте их формирование замедляется. к сожалению, взрослые люди, сколько бы не старались и не учились, не смогут овладеть большей мыслительнойц силой, чем они преобрели в детстве.
поэтому каждый родитель должен максимально больше уделять ребенку время, чтобы развивать его маленькую, талантливую головку. ведь все дети талантливы, главное - помочь им себя проявить!

[Танюта]

Расскажите подробнее о Ваших занятиях, это групповые или индивидуальные? сколько раз в неделю, где, почем?

[uchitel]

гениальные дети страдают, если родители не правильно знакомят их с обществом.
гениальный ребенок не тот, который "ходячий справочник", "всезнайка" и т.д. это малышь, который обладая базавыми знаниями может решить любую жизненную задачку, тот у которого нейронных связей больше чем у обычного ребенка, от этого его способность мыслить и решать быстрее. нейронные связи формируються до 3-х лет, до 5 идет их укрепление. вообще, нейронные связи формируются достаточно долго, но в более позднем возрасте их формирование замедляется. к сожалению, взрослые люди, сколько бы не старались и не учились, не смогут овладеть большей мыслительнойц силой, чем они преобрели в детстве.
поэтому каждый родитель должен максимально больше уделять ребенку время, чтобы развивать его маленькую, талантливую головку. ведь все дети талантливы, главное - помочь им себя проявить!

Спасибо за правильное понимание вопроса. Именно это я имею ввиду, когда говорю о гениальности деток. Не о "ходячей энциклопедии" напичканой взрослыми, а о гармонично развитой личности ребенка. Что греха таить, 65-70% детей 5-6 леток сегодня элементарно не могут связно рассказать о событии, которое взволновало их, о дефектах речи я уже не говорю - это катастрофа. Не хотела никого напугать, но обидно, когда генетически здоровые дети отданы на "волю случая".

[uchitel]

Расскажите подробнее о Ваших занятиях, это групповые или индивидуальные? сколько раз в неделю, где, почем?

Занятия по коррекции речи индивидуальные. детки от 4 лет. 2-3 раза в неделю, исключительные случаи, такие как алалия и аутизм ежедневно. Занятия по развитию 2-3 раза в неделю. Детки от 2 лет. Это комплексные занятия с элементами логопедии, длительность 1 час. Можно индивидуально, можно в группе до 6 человек. Предварительно тестирование ребенка и консультация для родителей. Все очень индивидуально. На каждого ребенка заводится личная карточка, где отслеживаются все его достижения. Если интересно звоните 097 561 54 50. Я нахожусь на Солнечном.

["РАДОСТЬ"]

По предлагаемой мною методике трех-четырехлетки знакомятся сразу с первой сотней, находят любое число на числовой ленте, к пяти годам решают задачи и примеры на сложение и вычитание в пределах не менее ста, знакомятся с умножением и делением, выучивают таблицу умножения, учатся прочитывать и записывать многозначные числа, знают названия геометрических фигур и, естественно, идут дальше.

У Монтессори еще в начале века дети 4.5-5.5 лет складывали, вычитали, умножали и делили в пределах 9999 на ее "знаменитом золотом материале", а потом "на марках". Каждое число выражается набором реальных бусин. А в 5.5-6.5 лет идет уже осознанное закрепление всех таблиц счета и более абстрактный уровень счета. Все очень интересно, ребенок играет, потому что в этом возрасте сензитивный период для освоения такого уровня математики.

[uchitel]

У Монтессори еще в начале века дети 4.5-5.5 лет складывали, вычитали, умножали и делили в пределах 9999 на ее "знаменитом золотом материале", а потом "на марках". Каждое число выражается набором реальных бусин. А в 5.5-6.5 лет идет уже осознанное закрепление всех таблиц счета и более абстрактный уровень счета. Все очень интересно, ребенок играет, потому что в этом возрасте сензитивный период для освоения такого уровня математики.

Очень рада, что у меня есть сподвижники. Думаю, что чаще нужно общаться и обмениваться опытом. Много хороших педагогов работают частным образом и большинство из них - настоящее сокровище с многолетним опытом. Правда, тему я назвала, по-моему, не совсем удачно, но это не меняет сути.

[uchitel]

Еще немного о логопедах....
Очень часто родители думают, что ребенок сам выговорится со временем. Но так же часто родители забывают о самоутверждении ребенка в обществе, и наличие правильно поставленных звуков, а потом и речи очень способствуют этому. Например такая ситуация - дети играют коллективом и одного из них или не принимают в игру или он постоянно на "задних ролях". Если спросить детей почему так? Можно услышать в ответ, что он еще маленький и не умеет разговаривать. Но ведь этот ребенок их ровесник... А вы как думаете?