Отличие модели АДЛ/LC от модели Хофера/Шендела

[Agr@ell]

В чем разница? Координатные оси одинаковые же... Когда какая прменяется.

И применяете ли вы, уважаемые маркетологи в своей работе модели стратегического планирования? какие?

[iva_n]

В чем разница? Координатные оси одинаковые же... Когда какая прменяется.

отличается описанием самих матриц, т.е. предлагаемыми стратегиями

И применяете ли вы, уважаемые маркетологи в своей работе модели стратегического планирования? какие?

в жизни редко применяются книжные варианты, как правило они модифицируются в свои варианты. Ведь почти все матрицы стратегического планирования - это не какаято общая научная разработка, это просто пример как делали некоторые компании в их условиях, а вы в своих условиях вырабатываете свой вариант.

[Pirelli]

Если бы 1960 любезно принял предложение выступить с докладом о практике стратегического планирования на заседании маркетингового клуба, я был бы готов заплатить за присутствие на данном мероприятии.

[Игорь Чернобельский]

Если бы 1960 любезно принял предложение выступить с докладом о практике стратегического планирования на заседании маркетингового клуба, я был бы готов заплатить за присутствие на данном мероприятии.

Присоединяюсь к просьбе. Что-нибудь типа обзора с примерами "Использование аналитических инструментов в практике стратегического планирования". К 30 марта (есть время для подготовки), регламент 30-40 минут. Заранее благодарю от имени членов Клуба.

[ПивПав]

В чем разница? Координатные оси одинаковые же... Когда какая прменяется.

Вы учитесь?

[Alina.S]

А можно как-нибудь пораньше послушать выступление о стратегическом маркетинге? )

[Ґонта]

Вы учитесь?

Так вона ж прямо з екзамену це питання і надіслала!

[Agr@ell]

Вы учитесь?

угу. не с экзамена, а в период его подготовки. к сожалению преподаватель не ответила мне на этот вопрос, мотивировав "надо было на ленты ходить". а я работала вместо лент. вот. ну имхо не много потеряла.

[ПивПав]

угу. не с экзамена, а в период его подготовки. к сожалению преподаватель не ответила мне на этот вопрос, мотивировав "надо было на ленты ходить". а я работала вместо лент. вот. ну имхо не много потеряла.

1. Да, немного потеряли.
Информацию по моделям можно наГуглить. Получите то же самое, что и от преподавателя, только из первоисточников.
Или спросить у ходящих на ленты, такие есть, наверное?

2. А вы что же на лентах до сих пор записываете за преподавателем???!!!
Что никаких конспектов того, что лекторы рассказывают, они не дают?
Или хотя список книжек, которые они пересказывают?

[Agr@ell]

1. Да, немного потеряли.
Информацию по моделям можно наГуглить. Получите то же самое, что и от преподавателя, только из первоисточников.
Или спросить у ходящих на ленты, такие есть, наверное?

2. А вы что же на лентах до сих пор записываете за преподавателем???!!!
Что никаких конспектов того, что лекторы рассказывают, они не дают?
Или хотя список книжек, которые они пересказывают?

Если б ходящие на ленты нормально обьяснили,я б тут на эту тему не флудила. Из нагугленого принципиальной разницы в построении не увидела. ну да ладно, поковыряю еще, благо инет большой

2. Записываем. Тут ситуация вообще странная.

Преподаватель в 28 лет к.э.н., пишет учебник, и чувство собственной важности просто зашкааливает. Поэтому в электронном виде ничего не дает, боится плагиата ее бессметртного труда, и утверждает, что "по интеренту можете даже не искать, там все равно ничго подобного не найдете!". Угу. наверное всю ночь сама сочиняла сидела. А те сайты, на которых тот или иной оотрывок ее лекции приведен дословно - гаткие плагиаччики. Утверждает, что ни одного нормального учебника по стратегическому маркетингу нет в природе

Когда ей кто-то на экзамене сказал, что "подобную чушь!" он прочел в интернете, подписал себе этим смертный приговор. Третий раз пересдавать пойдет экзамен

[ПивПав]

Преподаватель в 28 лет к.э.н., пишет учебник, и чувство собственной важности просто зашкааливает. Поэтому в электронном виде ничего не дает, боится плагиата ее бессметртного труда, и утверждает, что "по интеренту можете даже не искать, там все равно ничго подобного не найдете!". Угу. наверное всю ночь сама сочиняла сидела. А те сайты, на которых тот или иной отрывок ее лекции приведен дословно - гаткие плагиаччики. Утверждает, что ни одного нормального учебника по стратегическому маркетингу нет в природе

Когда ей кто-то на экзамене сказал, что "подобную чушь!" он прочел в интернете, подписал себе этим смертный приговор. Третий раз пересдавать пойдет экзамен

Витя, а этот примерчик для тебя - до 26 есть время найти в подобном обучении пользу.
Подсказка, что-то типа, изучение иерархической структуры и понимание своего места в ней.
Т.е. учиться кивать, слыша глупости и учиться исполнять глупые распоряжения, не видя в них смысла.

[Виктор Стрижикурка]

Витя, а этот примерчик для тебя - до 26 есть время найти в подобном обучении пользу.
Подсказка, что-то типа, изучение иерархической структуры и понимание своего места в ней.
Т.е. учиться кивать, слыша глупости и учиться исполнять глупые распоряжения, не видя в них смысла.

Лучше научиться, несмотря на мозгоклюйство, выходить на правильные, профессиональные решения.

А что, во "взрослой" жизни не так?

Что-то не нравится - увольте клиента (преподавателя), если можете себе это позволить. Не можете - постарайтесь остаться профи и сделать нестыдную для портфолио работу, учитывая все существующие ограничения.

Не можете и это - запираем профсовесть глубоко в подвал, и удовлетворяем какого-никакого клиента, потому что деньги очень нужны, и авось никто не узнает.

Даже такой позиции есть объяснение: вы производите продукт (типа отметку в зачетке), у которого есть ЦА (в данном случае - препод). Вот и поизводите его с парамерами, востребованными ЦА, а не так, как вам хочется.

Школа жизни та ещё, фигли, только выводы из неё нужно делать конструктивные.

[ПивПав]

Лучше научиться, несмотря на мозгоклюйство, выходить на правильные, профессиональные решения.
Что-то не нравится - увольте клиента (преподавателя), если можете себе это позволить. Не можете - постарайтесь остаться профи и сделать нестыдную для портфолио работу, учитывая все существующие ограничения.

Не можете и это - запираем профсовесть глубоко в подвал, и удовлетворяем какого-никакого клиента, потому что деньги очень нужны, и авось никто не узнает.
Даже такой позиции есть объяснение: вы производите продукт (типа отметку в зачетке), у которого есть ЦА (в данном случае - препод). Вот и поизводите его с парамерами, востребованными ЦА, а не так, как вам хочется.

От клиента получаешь деньги, а здесь наоборот.
Так нафига за свои же деньги (ВРЕМЯ=деньги) "мозгоклюйство" - только ради диплома?

[Виктор Стрижикурка]

От клиента получаешь деньги, а здесь наоборот.
Так нафига за свои же деньги "мозгоклюйство" - только ради диплома?

Давай рассматривать деньги, как функцию, или ресурс.

На клиента ты тратишь время, нервные клетки и бумагу - ради денег.

На преподавателя ты тратишь время, нервные клетки, бумагу и деньги - ради диплома, да. (Полезность диплома - тема отдельного обсуждения)

И в том, и в том случае всё это тебя не убивает, а значит ты становишься в чём-то сильнее.

Кстати, моя дочь, например, учится на бюджете, поэтому денег на обучение она не тратит. И даже получает какую-то стипендию. Так что ресурс под названием деньги в данном процессе необязателен.

[Виктор Стрижикурка]

Кстати, офтопим.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ
1. Флуд (постинг малоинформативных сообщений, в том числе состоящих из одних смайлов) и офтоп - отклонение от темы, заданной автором, автором темы является участник, написавший первое сообщение в теме.

так шо замолкаю с извинениями, а то у меня и так 3 предупреждения.

[Agr@ell]

От клиента получаешь деньги, а здесь наоборот.
Так нафига за свои же деньги "мозгоклюйство" - только ради диплома?

Кстати , если уже на то пошло, то речь идет о повышенной именной ректорской стипендии

[ПивПав]

Кстати, офтопим.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ
1. Флуд (постинг малоинформативных сообщений, в том числе состоящих из одних смайлов) и офтоп - отклонение от темы, заданной автором, автором темы является участник, написавший первое сообщение в теме.

так шо замолкаю с извинениями, а то у меня и так 3 предупреждения.

Про офтоп согласен.
Тогда поговорим про модели?

Ты какую модель предпочитаешь?

[Виктор Стрижикурка]

Про офтоп согласен.
Тогда поговорим про модели?

Ты какую модель предпочитаешь?

Мне стыдно. Я - лох.
Никакую.
Я даже с трудом представляю, о чём речь.
Я этим не горжусь.
У меня никогда не было достаточно крупного и образованного клиента для того, чтобы эти методики мне потребовались в работе.
Это вряд ли моя заслуга, и гордится этим не стоит, как думаешь?

Причём, что в этом случае первично - знание моделей или наличие соответственного клиента, я не знаю.
А что Чернобельский молчит по теме?

[Виктор Стрижикурка]

Кстати , если уже на то пошло, то речь идет о повышенной именной ректорской стипендии

Вот и заработайте, удовлетворив ЦА

[ПивПав]

М
У меня никогда не было достаточно крупного и образованного клиента для того, чтобы эти методики мне потребовались в работе.
Причём, что в этом случае первично - знание моделей или наличие соответственного клиента, я не знаю.

Это ничего.
Клиенту не нужны модели.
Нужно решение и объяснение этого решения, которое можно понять просто из здравого смысла.

P.S.
Смысл большинства методик объясняется в кафе на салфетке, быстрее чем принесут заказ. Эти не исключение.