Центр развития речи "Солнышко"

[габриелла]

Центр развития речи «Солнышко» оказывает квалифицированную помощь в целях решения широкого спектра проблем. Сотрудники смогут быстро и профессионально решить следующие вопросы:
Коррекция произношения звуков и слов у детей любого возраста;
Пополнение и расширение словарного запаса;
Корректирование и формирование основ грамматики и словообразования;
Развитие моторных навыков и мелкой моторики;
Улучшение концентрации внимания и памяти;
Индивидуальные занятия по развитию детей с речевыми нарушениями (ЗРР, алалия, дислалия, дизартрия);
Подготовительные занятия к начальной школе.
Мы поможем Вашему ребенку освоить азы правильного произношения и сделать первые шаги к успешному саморазвитию. В нашем центре логопед для ребенка станет не просто помощником в преодолении проблем, но и другом!

[габриелла]

https://www.facebook.com/groups/1600665603383655/ мы в фейсбуке

[габриелла]

В нашем центре работает детский психолог Юлия Григорьевна
"Семицветие" кризиса 3- х лет.
Детские психологи выявили семь характеристик поведения ребенка, переживающего кризис трехлетнего возраста:
● Негативизм
● Упрямство
● Строптивость
● Своеволие
● Обесценивание
● Протест – бунт
● Деспотизм
Эти особенности в той или иной мере присущи каждому ребенку. Представление о них дает возможность взрослым с наименьшими потерями пережить кризис самим и помочь в этом малышу.
Важно! Подобные «симптомы» кризиса являются признаками положительных изменений личности ребенка, необходимых для его полноценного развития. А негативными их делает в большей степени отношение к ним.
Негативизм (умение отстаивать свое Я)– стремление ребенка сделать наоборот. Направлен он на взрослого и не имеет никакого отношения к желаниям ребенка. Противоречие исходит лишь из желания ребенка делать не так, как говорят взрослые, даже если ребенок только что сам хотел это сделать. Возможен даже отказ от своих любимых конфет, или нежелание гулять с лучшим другом, только потому, что это предложение исходит от взрослого. Ребенок действует так потому, что пока не умеет отстаивать собственное «Я» другими способами.
Упрямство (умение отстаивать свое мнение) – ребенок пытается отстоять свою точку зрения. Он будет упорно двигаться к цели, пока не почувствует, что с его мнением считаются.
Строптивость – направлена против норм и привычного образа жизни, отличается «глобальностью». Часто приступы строптивости встречают естественный отпор, уверенного в своей правоте взрослого и поэтому сопровождаются истериками. Истерики в этом возрасте являются основным инструментом манипуляции взрослым.
Своеволие – Фраза «Я сам!». Настойчивое требование ребенка, чтобы ему предоставили право самому завязать шапку, застегнуть молнию, нести из магазина продукты, вырезать картинки. Не желает идти за ручку, отказывается от любой помощи. Отстоять собственное «Я» возможно для ребенка, лишь проявив самостоятельность, доказывая этим и себе, и окружающим свою «взрослость».
Обесценивание – отказ ребенка от всего, что ему было интересно и нравилось раньше. Забросив любимого мишку, или порвав любимую книжку, ребенок отказывается от себя прежнего, показывает, что больше не нуждается в том, что ему нравилось, когда он был «маленьким».
Протест – бунт - повышенная конфликтность ребенка. Напрямую связан с обесцениванием, но направлен на окружающих, причем только взрослых. Ребенок провоцирует ссоры, обзывается. Он намеренно делает то, что запрещено, с целью вызвать возмущение окружающих, заставить их проявить сильные эмоции.
Ребенок, переживающий кризис, не может контролировать свои эмоции и часто поддается порывам. И расстраивается от этого ничуть не меньше, чем взрослые.
Деспотизм – ребенок диктует окружающим правила поведения и требует от них «послушания». Он не просто настаивает, а указывает, кому с ним играть, чем его кормить, кому где сидеть. Пытается запрещать что-то делать. Энергия направляется на других детей в семье, принимая извращенную форму ревности. В случае когда взрослые поддаются на манипуляции в ребенке развивается авторитарные черты характера.

[габриелла]

Мы в работе

[габриелла]

Метод арт-терапии – «Рисование на стекле»
Данный метод помогает деткам выражать эмоции, проще преодолевать коммуникативные барьеры. В отличие от рисования на бумаге стекло дарит новые визуальные впечатления и тактильные ощущения. Сам процесс захватывает, поскольку используемые изобразительные средства( краски, пена, крем, тесто-пластика) скользят мягко, не впитываются в поверхность, их можно размазывать кистью, пальцами.
Применение техники рисования на стекле в работе с детьми весьма результативно: через рисунок ребенок учится ощущать и понимать себя, выражать свободно свои мысли, чувства. Рисуя, ребенок освобождается от конфликтов и сильных переживаний, развивает эмпатию. Кроме того, рисование развивает чувственно-двигательную координацию.
Подобная форма деятельности особенно подходит тревожным детям, т. к. стимулирует активность, раскрывает детей.
В ходе встреч один на один эффективно решаются задачи по снятию эмоционального напряжения, преодолению негативизма, коррекции и проработки страхов.
Рисование кремом– пожалуй, самый необычный способ, вызывающий массу эмоций, иммитирует рисование на запотевшем стекле и хорошо подходит для особенных деток. Благотворно влияет на эмоциональное состояние, способствует снятию мышечных зажимов.

[olga_lk]

А почему бы себя сразу территориально не обозначить, для таких детей и их родителей это важно?

[габриелла]

находимся калиновая 42. работаем с особенными детьми и с речевыми проблемами

[Olya1384]

Добрый день! Озвучьте, пожалуйста, цены, контакты, какие специалисты у вас работают (логопед, дефектолог, психолог, нейропсихолог), есть ли у вас какая-то спец терапия?